一、背景情況
2022年5月23日黑龍江省教育廳印發(fā)關(guān)于開展首批職業(yè)教育示范性產(chǎn)業(yè)學(xué)院認定工作的通知，根據(jù)《關(guān)于加快推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的實施意見》《黑龍江省職業(yè)教育發(fā)展“十四五”規(guī)劃》要求，黑龍江職業(yè)學(xué)院汽車與動力學(xué)院分別與哈爾濱紅光鍋爐總廠有限責(zé)任公司、哈爾濱團結(jié)鍋爐集團有限公司、哈爾濱中盛能源科技有限公司、捷能熱力電站有限公司、哈爾濱市城市供熱協(xié)會等5家單位正式簽署《黑龍江紅光產(chǎn)業(yè)學(xué)院合作協(xié)議》，校企行合作辦學(xué)，主要基于黑龍江職業(yè)學(xué)院城市熱能應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、技術(shù)服務(wù)、技能大賽、實現(xiàn)校企行資源優(yōu)勢互補，滿足創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、提升專業(yè)建設(shè)質(zhì)量、開發(fā)校企合作課程、打造實習(xí)實訓(xùn)基地、建設(shè)高水平教師隊伍、搭建產(chǎn)學(xué)研服務(wù)平臺、完善管理體制機制。
（一）黑龍江紅光產(chǎn)業(yè)學(xué)院理事會
黑龍江紅光產(chǎn)業(yè)學(xué)院由黑龍江職業(yè)學(xué)院、哈爾濱紅光鍋爐總廠有限責(zé)任公司、哈爾濱市城市供熱協(xié)會等5家校企行單位共建，城市熱能應(yīng)用技術(shù)專業(yè)具體負責(zé)，合作的5家單位正式建立黑龍江紅光產(chǎn)業(yè)學(xué)院理事會，協(xié)同學(xué)校校企合作處、教務(wù)處共同負責(zé)產(chǎn)業(yè)學(xué)院運行監(jiān)督管理工作。
（二）黑龍江紅光產(chǎn)業(yè)學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)委員會
黑龍江紅光產(chǎn)業(yè)學(xué)院理事會下設(shè)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會，負責(zé)人才培養(yǎng)、教學(xué)運行、教學(xué)文件、教學(xué)資源、教師業(yè)務(wù)考核、雙導(dǎo)師評聘等事宜。
圖1-1黑龍江紅光產(chǎn)業(yè)學(xué)院揭牌儀式
圖1-2全面啟動黑龍江紅光產(chǎn)業(yè)學(xué)院項目建設(shè)
圖1-3雙導(dǎo)師開展教學(xué)活動
二、主要做法
堅持以政治建設(shè)為引領(lǐng)，以提升黨決策部署為統(tǒng)領(lǐng)，主動服務(wù)國家新能源戰(zhàn)略和“龍江產(chǎn)業(yè)振興行動計劃”新形勢，“做大做強產(chǎn)業(yè)鏈價值鏈供應(yīng)鏈創(chuàng)新鏈”新任務(wù)，“奮力做好產(chǎn)業(yè)振興三篇大文章”新要求，對標現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)考核與評價指標體系標準，加快產(chǎn)業(yè)鏈協(xié)同創(chuàng)新，提升高端裝備制造產(chǎn)業(yè)核心競爭力。
（一）全面提升黨的建設(shè)水平
強化產(chǎn)業(yè)學(xué)院黨總支政治核心、領(lǐng)導(dǎo)核心作用，黨組織凝聚力、戰(zhàn)斗力得到明顯增強，理論武裝成效顯著，黨支部和校級黨支部標兵引領(lǐng)作用突出，立德樹人根本任務(wù)全面落實。
圖2-1汽車與動力學(xué)院黨總支開展青春踐行二十大活動
（二）鑄就“鋪路石”特色文化品牌
以“鋪路石”文化建設(shè)為核心載體，實施“三全育人”，打造龍職品牌，形成具有厚重文化底蘊、緊扣時代主題、辦學(xué)特色鮮明的文化育人體系。實施“全員化”育人，打造全體教職員工人人參與、全體學(xué)生人人受益的示范性現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)體系。實施“全過程”育人，促進學(xué)生認知產(chǎn)業(yè)環(huán)境、認同產(chǎn)業(yè)文化、認領(lǐng)產(chǎn)業(yè)角色。實施“全方位”育人，不斷增強廣大師生對中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。
圖2-2黑龍江職業(yè)學(xué)院鋪路石文化中心揭牌儀式
（三）完善產(chǎn)教深度融合辦學(xué)機制
建立新能源與動力產(chǎn)教聯(lián)盟，大力推動產(chǎn)業(yè)學(xué)院辦學(xué)主體地位，政行校企共建新能源與動力專業(yè)群，建設(shè)省級哈爾濱紅光風(fēng)電塔架制造基地、哈爾濱團結(jié)高效節(jié)能鍋爐制造基地、哈爾濱中盛能源產(chǎn)品技術(shù)研發(fā)中心、捷能熱力電站智能環(huán)保運行基地、龍哈供熱培訓(xùn)基地、新能源與動力技術(shù)創(chuàng)新平臺、聯(lián)盟名師工作室、聯(lián)盟教師流動站等，形成技術(shù)技能創(chuàng)新服務(wù)群體效應(yīng)。建設(shè)期內(nèi)產(chǎn)業(yè)學(xué)院核心建設(shè)單位投入50萬元或設(shè)備置換資金用以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，構(gòu)建“多主體”育人新格局。大幅提升使學(xué)生的“雙證書”獲取率，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽和互聯(lián)網(wǎng)+大賽國賽獲獎，學(xué)生初次就業(yè)率達95%，平均就業(yè)率達97％以上，用人單位對畢業(yè)生的滿意度達98％以上。
圖2-3黑龍江紅光產(chǎn)業(yè)學(xué)院校外基地項目啟動
（四）創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)學(xué)院人才培養(yǎng)模式
面向龍江先進發(fā)電裝備、新能源裝備、節(jié)能環(huán)保裝備發(fā)展需求，建立并實施“一體兩翼三段四線”人才培養(yǎng)模式。為提高技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量，進一步推動政行校企深度融合形成人才培養(yǎng)命運共同體，建立并實施“一體兩翼三段四線”人才培養(yǎng)模式，即以學(xué)生為主體（OBE理念），產(chǎn)業(yè)學(xué)院、產(chǎn)教聯(lián)盟為學(xué)生發(fā)展兩翼，產(chǎn)業(yè)學(xué)院與政行校企“共同確立人才培養(yǎng)目標，實現(xiàn)人才規(guī)格與產(chǎn)業(yè)需求相融合；共同制定人才培養(yǎng)方案，實現(xiàn)素質(zhì)教育與技能培養(yǎng)相融合；共同構(gòu)筑一體化教學(xué)平臺，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與產(chǎn)業(yè)項目相融合；共同建設(shè)雙師雙能結(jié)構(gòu)教師團隊，實現(xiàn)專業(yè)教師與能工巧匠相融合；共同開展崗位技能教學(xué)，實現(xiàn)能力培養(yǎng)與技能鑒定相融合；共同營造企業(yè)職場氛圍，實現(xiàn)校園文化與企業(yè)文化相融合”。
圖2-4黑龍江紅光產(chǎn)業(yè)學(xué)院獲省級教學(xué)成果獎一等獎
（五）建成產(chǎn)教聯(lián)盟技術(shù)技能創(chuàng)新服務(wù)平臺
產(chǎn)業(yè)學(xué)院與哈爾濱紅光鍋爐總廠有限責(zé)任公司、哈爾濱團結(jié)鍋爐集團有限公司、哈爾濱中盛能源技術(shù)有限公司、捷能熱力電站有限公司、哈爾濱市城市供熱協(xié)會聯(lián)合成立產(chǎn)教聯(lián)盟應(yīng)用技術(shù)研發(fā)推廣中心，下設(shè)產(chǎn)學(xué)研轉(zhuǎn)創(chuàng)用平臺，構(gòu)建新型產(chǎn)學(xué)研用技術(shù)創(chuàng)新體系，實施創(chuàng)新服務(wù)工程。建設(shè)人才培養(yǎng)與技術(shù)創(chuàng)新平臺、產(chǎn)教融合平臺、技術(shù)技能平臺和智能技術(shù)創(chuàng)新平臺。為全省新能源與動力產(chǎn)教聯(lián)盟單位開展技術(shù)服務(wù)，為地方中小企業(yè)提供技術(shù)支持。在實訓(xùn)基地建設(shè)的基礎(chǔ)上，進一步擴大企業(yè)在崗人員高技能和新技術(shù)培訓(xùn)，為社會提供繼續(xù)教育和網(wǎng)絡(luò)化信息服務(wù)。
圖2-5熱能專業(yè)學(xué)生榮獲第八屆“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽銀獎
（六）建成引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新能源與動力專業(yè)群
對接龍江產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的整體布局，建設(shè)新能源與動力專業(yè)群，群內(nèi)包括城市熱能應(yīng)用技術(shù)、智能焊接技術(shù)、應(yīng)用電子技術(shù)、電子信息技術(shù)專業(yè)四個專業(yè)。分階段推進新能源與動力專業(yè)群基于國際水平的“龍職工程技術(shù)教育認證”工作或美國ASME授權(quán)“S”“U”鋼印許可本土化工作。
（七）建立一支雙師雙能型高水平師資隊伍
建設(shè)優(yōu)秀的“雙師結(jié)構(gòu)”教學(xué)團隊。將具有5年以上行業(yè)企業(yè)工作經(jīng)歷作為新進專業(yè)教師的任職條件，將現(xiàn)有在崗教師每年到企業(yè)實踐鍛煉的考核結(jié)果作為繼續(xù)聘任的條件之一，將專業(yè)教師參與企業(yè)技術(shù)服務(wù)的成效作為專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘條件之一。三年內(nèi)，使雙師雙能型專業(yè)教師比例達到95%，由企業(yè)導(dǎo)師承擔(dān)的專業(yè)課學(xué)時比例達到50%以上。
（八）實施“立德修能”計劃，創(chuàng)新課程體系
重構(gòu)課程體系，構(gòu)建基于產(chǎn)業(yè)發(fā)展動態(tài)的課程體系。推動城市熱能應(yīng)用技術(shù)專業(yè)教學(xué)標準的制定與實施。以培養(yǎng)高端技術(shù)技能人才為立足點，教學(xué)內(nèi)容與產(chǎn)業(yè)標準相對接，教學(xué)情境與產(chǎn)業(yè)環(huán)境相對接，制定核心課程標準，及時更新教學(xué)內(nèi)容，廣泛運用任務(wù)驅(qū)動、項目教學(xué)等教學(xué)方法，建立課程四方聯(lián)動的考核評價體系。吸引政行校企全方位全過程制定課程體系開發(fā)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的金課，產(chǎn)業(yè)學(xué)院與產(chǎn)教聯(lián)盟共同開發(fā)專業(yè)群核心課程，共同編寫新業(yè)態(tài)教材。
圖2-6城市熱能應(yīng)用技術(shù)專業(yè)教材出版與應(yīng)用
三、取得的成效
（一）在人才培養(yǎng)目標上，行業(yè)企業(yè)深度參與人才培養(yǎng)目標和規(guī)格制定，實現(xiàn)共同培養(yǎng)符合區(qū)域產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展和創(chuàng)新需求的高素質(zhì)應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型技術(shù)技能型人才。
（二）在專業(yè)建設(shè)上，學(xué)校發(fā)揮學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢，建設(shè)產(chǎn)業(yè)適配度高、辦學(xué)質(zhì)量優(yōu)、特色優(yōu)勢強的專業(yè)集群，實現(xiàn)“專業(yè)—產(chǎn)業(yè)—職業(yè)”之間的結(jié)構(gòu)性匹配，增強人才鏈對區(qū)域產(chǎn)業(yè)和經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展的適應(yīng)性。
（三）在師資配備上，校企人才優(yōu)勢互補、雙向流動，以大師、名師工作室形成結(jié)構(gòu)化高水平的“雙師雙能型”教學(xué)創(chuàng)新團隊。
（四）在育人平臺上，充分利用合作企業(yè)的優(yōu)質(zhì)資源，建設(shè)真實生產(chǎn)、科學(xué)實驗、實踐教學(xué)、技術(shù)研發(fā)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和師資培訓(xùn)等功能集約的校企一體化、產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同化的跨學(xué)科、跨專業(yè)實習(xí)實訓(xùn)基地和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培育基地。
（五）在教學(xué)內(nèi)容上，以最新行業(yè)標準、企業(yè)技術(shù)、工藝流程和管理經(jīng)驗促進課程教學(xué)內(nèi)容迭代更新，行業(yè)企業(yè)深度參與人才課程建設(shè)和教材開發(fā)，重構(gòu)課程體系、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、改革課程內(nèi)容，實現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容與產(chǎn)業(yè)要素全面對接。
（六）在教學(xué)方法上，實現(xiàn)學(xué)習(xí)過程的真實性、情境性、體驗性和實操性，即在真實的企業(yè)生產(chǎn)線中，依托真實的項目任務(wù)，開展沉浸式、體驗式的實地、實景、實操教學(xué)，充分應(yīng)用項目化教學(xué)、模塊化教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動式及合作探究式等教學(xué)方法。
（七）在教學(xué)評價上，堅持成果導(dǎo)向和表現(xiàn)性評價相結(jié)合，實現(xiàn)學(xué)校教師、行業(yè)導(dǎo)師、企業(yè)技術(shù)骨干和企業(yè)管理精英在不同環(huán)節(jié)對學(xué)生的綜合評價，全面考核學(xué)生的職業(yè)能力。
四、經(jīng)驗總結(jié)
（一）產(chǎn)業(yè)學(xué)院與合作企業(yè)聯(lián)合成立產(chǎn)教聯(lián)盟應(yīng)用技術(shù)研發(fā)推廣中心，構(gòu)建新型產(chǎn)學(xué)研用技術(shù)創(chuàng)新體系，實施創(chuàng)新服務(wù)工程。建設(shè)人才培養(yǎng)與技術(shù)創(chuàng)新平臺、產(chǎn)教融合平臺、技術(shù)技能平臺和智能技術(shù)創(chuàng)新平臺。為全省新能源與動力產(chǎn)教聯(lián)盟單位開展技術(shù)服務(wù)，為地方中小企業(yè)提供技術(shù)支持。
（二）依托產(chǎn)業(yè)學(xué)院大師、名師工作室，利用所開發(fā)的培訓(xùn)包，面向產(chǎn)教聯(lián)盟企業(yè)以及新能源與動力相關(guān)企業(yè)的員工和其他中高職院校的學(xué)生、退役軍人、下崗職工開展培訓(xùn)。成立新能源與動力聯(lián)盟能力評價考試站，對接1+X證書制度，開展培訓(xùn)和能力水平評價工作。
（三）產(chǎn)業(yè)學(xué)院與中小微企業(yè)聯(lián)合開展產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計與技術(shù)研發(fā)，并在哈爾濱紅光總廠有限責(zé)任公司進行生產(chǎn)，充分發(fā)揮新能源與動力專業(yè)群的技術(shù)優(yōu)勢，提供鍋爐產(chǎn)品、電氣控制等創(chuàng)新設(shè)計、規(guī)程標準制訂等技術(shù)服務(wù)，服務(wù)中小企業(yè)技術(shù)革新，提高企業(yè)技術(shù)實力。與產(chǎn)教聯(lián)盟聯(lián)合建立新能源與動力協(xié)同創(chuàng)新中心，開展“智能控制”“清潔能源應(yīng)用”方向的創(chuàng)新研究，為相關(guān)的企業(yè)提供技術(shù)咨詢和課題研究。
（四）產(chǎn)業(yè)學(xué)院以新能源與動力專業(yè)群和學(xué)院內(nèi)部合作企業(yè)將是黑龍江省能源產(chǎn)品更新迭代的主力軍，立足本省，放眼國內(nèi)，聯(lián)合全國開設(shè)城市熱能應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的高職院校，共同打造全國性質(zhì)的產(chǎn)教聯(lián)盟，為制定國內(nèi)城市熱能應(yīng)用技術(shù)專業(yè)教學(xué)標準奠定輻射基礎(chǔ)，為產(chǎn)業(yè)學(xué)院進一步升級奠定規(guī)模基礎(chǔ)，為產(chǎn)業(yè)學(xué)院服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟，達到示范作用奠定推廣基礎(chǔ)。
本案例的實踐成果具有普適性，重點適合院校在實體化產(chǎn)教融合平臺建設(shè)與運行體制機制創(chuàng)新、校企協(xié)同人才培養(yǎng)改革等方面的應(yīng)用推廣。
