據(jù)教育部國(guó)家精品課資源網(wǎng)消息，學(xué)院熱能系白鳳臣教授負(fù)責(zé)的《工業(yè)鍋爐設(shè)備與運(yùn)行》課程榮獲教育部2009年度國(guó)家精品課程，這一獎(jiǎng)項(xiàng)的獲得填補(bǔ)了學(xué)院課程建設(shè)的空白，是學(xué)院教學(xué)改革、課程建設(shè)成果的集中體現(xiàn)，具有里程碑式的意義。在此向課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)付出辛勞和汗水的11位教師表示熱烈的祝賀！向課程建設(shè)過程中給與指導(dǎo)、支持和幫助的校外兼職教師、校企合作單位表示衷心的感謝！
《工業(yè)鍋爐設(shè)備與運(yùn)行》是城市熱能應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的一門核心專業(yè)課程，也是學(xué)院首批課改課程。該課程在學(xué)院開設(shè)已有27年的歷史，本課程2007年確定為院級(jí)重點(diǎn)建設(shè)課程，2009年5月被評(píng)為省級(jí)精品課程，2009年10月被評(píng)為國(guó)家級(jí)精品課程。
1.專業(yè)背景
《工業(yè)鍋爐設(shè)備與運(yùn)行》是城市熱能應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的主干課程，自1982年專業(yè)成立以來一直開設(shè)本課程。
東北地區(qū)特別是黑龍江是我國(guó)的高寒地區(qū)，每年有大約6個(gè)月（180天）的采暖期。同時(shí)，黑龍江又是國(guó)家的裝備制造業(yè)基地和能源生產(chǎn)基地。這些都決定了大型熱能動(dòng)力設(shè)備在該地區(qū)的大量存在。為供熱企業(yè)和工廠動(dòng)力車間培養(yǎng)鍋爐設(shè)備運(yùn)行管理人才是本專業(yè)肩負(fù)的重要社會(huì)責(zé)任。因此，專業(yè)一直將《工業(yè)鍋爐設(shè)備與運(yùn)行》作為本專業(yè)的核心課程之一。經(jīng)過近30年的發(fā)展，具有豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和文化積淀，為我國(guó)的工業(yè)鍋爐行業(yè)培養(yǎng)了一大批高等技術(shù)人才和管理人才。 隨著高職教育改革的不斷深入，學(xué)校針對(duì)如何培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用性人才，如何轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念開展了廣泛調(diào)研，吸取國(guó)外成功經(jīng)驗(yàn)，先后舉行四次全校性教育思想討論活動(dòng)，逐漸明確了以“就業(yè)為導(dǎo)向”，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要為目標(biāo)，培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線的人才培養(yǎng)方案。
2.課程的性質(zhì)
城市熱能應(yīng)用技術(shù)專業(yè)主要培養(yǎng)面向城市大型集中供熱廠和工業(yè)企業(yè)動(dòng)力車間、鍋爐制造廠、鍋爐安裝公司等企業(yè)，在生產(chǎn)和管理第一線從事鍋爐運(yùn)行與管理、鍋爐設(shè)備制造與檢驗(yàn)、鍋爐設(shè)備安裝等崗位，具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)的高級(jí)應(yīng)用型技能人才。本課程是實(shí)現(xiàn)專業(yè)的這一培養(yǎng)目標(biāo)及學(xué)生就業(yè)方向的重要專業(yè)課程之一。因此將該課程定位為城市熱能應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的核心專業(yè)課程。
根據(jù)企業(yè)對(duì)工業(yè)鍋爐設(shè)備運(yùn)行管理崗位的能力要求，確定課程需要培養(yǎng)學(xué)生掌握的基本知識(shí)和操作技能目標(biāo)，然后根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)從實(shí)際工作任務(wù)中選擇多個(gè)典型工作任務(wù)，并加以適當(dāng)改造，最終形成了4個(gè)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的符合教學(xué)規(guī)律的學(xué)習(xí)情境。以項(xiàng)目帶內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)束后達(dá)到鍋爐設(shè)備運(yùn)行管理崗位所需的知識(shí)和技能的基本要求，同時(shí)訓(xùn)練與提高學(xué)生獨(dú)立思考能力、解決問題能力和職業(yè)素養(yǎng)，為參加并勝任工業(yè)鍋爐運(yùn)行管理崗位打下良好的基礎(chǔ)。
3.本課程作用
《工業(yè)鍋爐設(shè)備與運(yùn)行》課程對(duì)應(yīng)于城市集中供熱廠或企業(yè)動(dòng)力車間鍋爐設(shè)備運(yùn)行管理崗位群，主要是為培養(yǎng)鍋爐運(yùn)行操作、故障分析處理、鍋爐設(shè)備檢修以及鍋爐運(yùn)行管理崗位人才而開設(shè)，其知識(shí)點(diǎn)和能力訓(xùn)練內(nèi)容對(duì)作好本專業(yè)其它崗位如：鍋爐安裝與檢驗(yàn)、營(yíng)銷與售后服務(wù)、生產(chǎn)管理等崗位工作起著一定的滲透作用，在專業(yè)課程體系中處于承上啟下的地位，其前導(dǎo)課程與后續(xù)課程為：
前導(dǎo)課程為：《燃燒技術(shù)與設(shè)備》、《鍋爐原理》、《工業(yè)鍋爐制造技術(shù)》、《鍋爐安裝與檢驗(yàn)》。
后續(xù)課程為：《供熱廠熱力系統(tǒng)》、《供熱工程》、《換熱機(jī)組》、《頂崗實(shí)習(xí)（畢業(yè)設(shè)計(jì)）》等。
該課程對(duì)城市熱能應(yīng)用技術(shù)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成起著非常重要的支撐作用，為學(xué)生通過相關(guān)工種的職業(yè)技能鑒定考核奠定良好的基礎(chǔ)。
4.本課程教學(xué)目標(biāo)
⑴知識(shí)目標(biāo)
1）熟悉工業(yè)鍋爐設(shè)備的構(gòu)成、分類、工作過程和主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)；
2）掌握工業(yè)鍋爐設(shè)備的性能特點(diǎn)和應(yīng)用選型技術(shù)；
3）掌握工業(yè)鍋爐設(shè)備運(yùn)行操作與停爐保養(yǎng)知識(shí)；
4）熟悉鍋爐常見事故的分析處理方法；
5）掌握工業(yè)鍋爐設(shè)備檢修知識(shí)；
6）了解供熱鍋爐及系統(tǒng)節(jié)能技術(shù)應(yīng)用狀況。
⑵能力目標(biāo)
1）具有工業(yè)鍋爐設(shè)備的應(yīng)用選型能力；
2）掌握工業(yè)鍋爐設(shè)備的運(yùn)行操作和停爐保養(yǎng)技術(shù)；
3）具有供熱機(jī)組主要設(shè)備的檢修能力；
4）具備鍋爐機(jī)組常見故障的分析處理能力；
5）能夠編制設(shè)備運(yùn)行操作規(guī)程和檢修計(jì)劃書；
6）對(duì)鍋爐及供熱系統(tǒng)實(shí)施節(jié)能改造的能力；
7）常用外文資料的閱讀與翻譯能力
8）具有良好的運(yùn)行管理、組織協(xié)調(diào)和人際溝通能力。
⑶素質(zhì)目標(biāo)
1.通過知識(shí)的教學(xué)過程，使學(xué)生養(yǎng)成愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的職業(yè)意識(shí)；
2.培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德規(guī)范。
5.本課程的建設(shè)情況
工業(yè)鍋爐設(shè)備與運(yùn)行課程是學(xué)院兩年建設(shè)規(guī)劃的試點(diǎn)專業(yè)的主干課程，是一門理論與實(shí)踐結(jié)合非常緊密的課程，實(shí)踐性教學(xué)包括：工業(yè)鍋爐運(yùn)行實(shí)習(xí)、裝配和檢修實(shí)習(xí)、鍋爐運(yùn)行實(shí)習(xí)、鍋爐仿真實(shí)訓(xùn)以及畢業(yè)設(shè)計(jì)（頂崗實(shí)習(xí)）等教學(xué)環(huán)節(jié)，是我校多年來的重點(diǎn)建設(shè)課程，2002年建成校級(jí)優(yōu)秀課程。2009年校級(jí)精品課程。
該課程在改革課程體系的基礎(chǔ)上，積極整合更新教學(xué)內(nèi)容，編寫特色講義，并為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供大量的文獻(xiàn)資料，所有實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)均有滿足教學(xué)需要的教學(xué)資料。進(jìn)入21世紀(jì)，隨著生活質(zhì)量的提高和國(guó)家環(huán)保力度的加大，供熱技術(shù)和設(shè)備發(fā)生重大改革，供熱企業(yè)進(jìn)入快速發(fā)展時(shí)期，同時(shí)新的技術(shù)不斷涌現(xiàn)。為此，我們根據(jù)高職高專教育特點(diǎn)，將《設(shè)備運(yùn)行與自動(dòng)化》、《鍋爐與鍋爐房設(shè)備》整合成《工業(yè)鍋爐設(shè)備與運(yùn)行》，同時(shí)，開設(shè)了《燃油燃?xì)忮仩t設(shè)備與運(yùn)行》、《循環(huán)流化床鍋爐設(shè)備及運(yùn)行》、《供熱廠熱力系統(tǒng)》、《供熱系統(tǒng)節(jié)能技術(shù)》等新技術(shù)課程，這些課程全部配套有編寫的特色講義，課程內(nèi)容與職業(yè)技能鑒定相融合，構(gòu)成了鍋爐課程的理論教學(xué)體系。
該課程重視教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革。建設(shè)了包括不同容量等級(jí)鍋爐模型和各種鍋爐輔機(jī)模型的專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)訓(xùn)室，配備有多媒體教學(xué)設(shè)備的實(shí)習(xí)專業(yè)教室，開發(fā)和購(gòu)置了大量的現(xiàn)場(chǎng)錄像和電教片，開發(fā)了多媒體教學(xué)課件和三維動(dòng)畫，體現(xiàn)了現(xiàn)代化的教學(xué)手段，形成了多元化的教學(xué)模式，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)有包括工業(yè)鍋爐設(shè)備檢修工藝的裝配檢修實(shí)習(xí)，鍋爐專業(yè)實(shí)訓(xùn)，現(xiàn)場(chǎng)運(yùn)行實(shí)習(xí)和58MW流化床機(jī)組、20t/h燃油燃?xì)庹羝仩t機(jī)組和130t/h循環(huán)流化床鍋爐機(jī)組的運(yùn)行仿真實(shí)訓(xùn)，畢業(yè)設(shè)計(jì)等。實(shí)踐教學(xué)采用“遞進(jìn)式”的教學(xué)模式，從鍋爐檢修工藝訓(xùn)練到不同類型機(jī)組的綜合操作訓(xùn)練，從現(xiàn)場(chǎng)運(yùn)行實(shí)習(xí)到畢業(yè)設(shè)計(jì)（頂崗實(shí)習(xí)）階段，使學(xué)生的分析、解決問題的能力逐漸提高，達(dá)到專業(yè)綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)目標(biāo)。目前該課程已建立了具有真實(shí)職業(yè)氛圍的校內(nèi)裝配檢修實(shí)訓(xùn)中心和仿真培訓(xùn)中心，同時(shí)有相對(duì)穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地（哈爾濱鍋爐供暖經(jīng)營(yíng)有限公司、哈爾濱華能熱電公司、大慶高新熱力有限公司、大慶油田物業(yè)二公司等）。長(zhǎng)期聘請(qǐng)具有現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)骨干擔(dān)任兼職實(shí)踐教師。由此拓展了學(xué)生的視野，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力，有效地保證了實(shí)踐教學(xué)的效果。
多年來該課程在幾代教師的不斷努力下，已形成了良好的教學(xué)傳統(tǒng)和教學(xué)風(fēng)格。該課程的主講教師都能兢兢業(yè)業(yè)，精益求精，獲得了同行和學(xué)生的好評(píng)。課程組開展老教師指導(dǎo)新教師，進(jìn)行集體備課，使教學(xué)質(zhì)量長(zhǎng)期穩(wěn)定在較高水平。課程組成員積極開展教學(xué)研究，多項(xiàng)教學(xué)成果獲黑龍江省教學(xué)科學(xué)研究成果獎(jiǎng)。
工業(yè)鍋爐設(shè)備與運(yùn)行課程重視師資隊(duì)伍建設(shè)，形成了專業(yè)帶頭人、中青年骨干教師組成的責(zé)任感強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)歷結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合、動(dòng)態(tài)組合的“雙師”型教學(xué)團(tuán)隊(duì)，師資隊(duì)伍具有良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。
隨著我國(guó)高等職業(yè)教育的蓬勃發(fā)展和我校確定的加強(qiáng)“內(nèi)涵發(fā)展”的戰(zhàn)略要求，也為我校工業(yè)鍋爐設(shè)備與運(yùn)行課程的建設(shè)的發(fā)展創(chuàng)造了更加有利的條件，該課程也將會(huì)在培養(yǎng)適應(yīng)供熱行業(yè)一線的高技能應(yīng)用型專門人才發(fā)揮重要作用。
課程建設(shè)與改革是提高教學(xué)質(zhì)量的核心，也是教學(xué)改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)。精品課程建設(shè)將改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容，規(guī)范課程教學(xué)的基本要求，建立突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)。課程組將在學(xué)校政策強(qiáng)力支持、經(jīng)費(fèi)有力保障的基礎(chǔ)上，結(jié)合專業(yè)的建設(shè)目標(biāo)，積極開展該課程的建設(shè)工作。
