為進(jìn)一步推進(jìn)成果導(dǎo)向教與學(xué)（2.0），加強(qiáng)專業(yè)及課程建設(shè)，1月2日，學(xué)校舉辦成果導(dǎo)向課程教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全程出席，學(xué)校行政部門(mén)負(fù)責(zé)人、教學(xué)行政部門(mén)負(fù)責(zé)人、二級(jí)學(xué)院院長(zhǎng)、教學(xué)副院長(zhǎng)和200余名相關(guān)教師參會(huì)。交流會(huì)由教務(wù)處長(zhǎng)王曉典主持。

此次交流會(huì)的重點(diǎn)聚焦在持續(xù)改進(jìn)機(jī)制上，邀請(qǐng)六位二級(jí)學(xué)院代表從專業(yè)、課程等不同角度、不同側(cè)面交流推進(jìn)成果導(dǎo)向課程改革、建立質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)機(jī)制方面的具體做法和取得經(jīng)驗(yàn)。

電氣工程學(xué)院教學(xué)院長(zhǎng)田浩鵬從技能大師工作室、學(xué)生專業(yè)社團(tuán)、國(guó)家級(jí)大賽、國(guó)家發(fā)明專利四個(gè)方面介紹專業(yè)特色，從教學(xué)時(shí)間分配、教學(xué)評(píng)量多元、教學(xué)成果凝練等六個(gè)方面剖析存在的問(wèn)題和持續(xù)改進(jìn)的具體方法；食品藥品學(xué)院歐陽(yáng)慧英以持續(xù)改進(jìn)三回圈模式的改革經(jīng)驗(yàn)為切入點(diǎn)，例舉課堂教學(xué)信息化、多元化，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目生活化等4個(gè)實(shí)例，介紹生物制藥技術(shù)專業(yè)在課程改革中取得的初步成績(jī)；工商管理學(xué)院王艷通過(guò)介紹現(xiàn)代物流課程的頂點(diǎn)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施，詳細(xì)闡述從課程設(shè)計(jì)、課程實(shí)施到課程取得的效果所總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，及反思課程存在的問(wèn)題和下一步的解決辦法；建筑工程學(xué)院院長(zhǎng)范海波以建筑識(shí)圖與構(gòu)造課程為例，從職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)入手確定課程目標(biāo)和模式，借助任務(wù)中介變量獲得工作知識(shí)，克服以任務(wù)為中心簡(jiǎn)單重組原有學(xué)科知識(shí)，提高學(xué)生職業(yè)能力；農(nóng)牧工程學(xué)院楊井坤以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，與行業(yè)、企業(yè)緊密合作，結(jié)合崗位實(shí)操特點(diǎn)，融入“OBE”教學(xué)理念，依據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)及能力指標(biāo)進(jìn)行課程開(kāi)發(fā)；會(huì)計(jì)金融學(xué)院王歡以評(píng)量貫穿整個(gè)課程的設(shè)計(jì)理念，采用反向設(shè)計(jì)正向?qū)嵤┑慕虒W(xué)方法，有效推進(jìn)課程改革。

通過(guò)兩次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，分別由各二級(jí)學(xué)院（部）的11位教師從不同的層面分享成果導(dǎo)向2.0推進(jìn)過(guò)程中的典型經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)培訓(xùn)會(huì)和經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)，全校教師進(jìn)一步明晰成果導(dǎo)向教與學(xué)的思路，為推進(jìn)OBE2.0做出很好示范。

責(zé)任編輯：紀(jì)姿含

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