2018年，學(xué)校教學(xué)工作的總體思路是，以學(xué)校黨代會(huì)精神為指導(dǎo)，遵循 “五大理念”，落實(shí)“五大戰(zhàn)略”，全面推進(jìn)高水平高職院校、高水平骨干專業(yè)建設(shè)和“成果導(dǎo)向2.0”教學(xué)改革，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

一、推進(jìn)高水平高職院校建設(shè)

1.繼續(xù)完善建設(shè)方案。依據(jù)省教育廳文件精神，繼續(xù)完善專業(yè)群建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)、治理能力建設(shè)、服務(wù)能力建設(shè)和三個(gè)特色項(xiàng)目的建設(shè)內(nèi)容。優(yōu)化建設(shè)目標(biāo)和任務(wù),確定標(biāo)志性預(yù)期成果，制定年度建設(shè)進(jìn)度和經(jīng)費(fèi)預(yù)算。

2.推進(jìn)建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施。加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，成立黑龍江職業(yè)學(xué)院高水平高職院校建設(shè)項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)建設(shè)辦公室，根據(jù)建設(shè)項(xiàng)目任務(wù)安排，成立11個(gè)項(xiàng)目建設(shè)工作組，明確各級(jí)工作職責(zé)，形成工作合力，細(xì)化任務(wù)分工，層層落實(shí)責(zé)任。制定學(xué)校項(xiàng)目管理制度，實(shí)行目標(biāo)管理責(zé)任制和項(xiàng)目建設(shè)負(fù)責(zé)制，將項(xiàng)目完成情況納入單位目標(biāo)年度考核，制定相關(guān)獎(jiǎng)懲條例，形成規(guī)范有效的項(xiàng)目管理模式。

二、實(shí)施成果導(dǎo)向2.0 版

3.啟動(dòng)成果導(dǎo)向教與學(xué)（2.0版）。出臺(tái)《成果導(dǎo)向教與學(xué)（2.0版）實(shí)施意見》，分步落實(shí)各項(xiàng)建設(shè)任務(wù)，牢固樹立以學(xué)生為中心的理念，以“點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、達(dá)成學(xué)生學(xué)習(xí)成果，引導(dǎo)教師成為未來職業(yè)教育家”為目標(biāo)，推進(jìn)成果導(dǎo)向教學(xué)模式、評(píng)價(jià)模式、實(shí)施環(huán)境和保障條件的改革，全面提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

4.完善相關(guān)配套制度。構(gòu)建“四心六力”十大核心要素的龍職特色課程框架結(jié)構(gòu)，制定完善的專業(yè)人才培養(yǎng)方案規(guī)范，建立基于學(xué)分制改革的教學(xué)管理制度，探索符合學(xué)校現(xiàn)狀的彈性學(xué)制，提升學(xué)生實(shí)習(xí)的質(zhì)量和效率。

5.強(qiáng)化教學(xué)資源建設(shè)。引入優(yōu)質(zhì)課程資源，建設(shè)特色教學(xué)資源。建設(shè)并利用OBE成果導(dǎo)向教學(xué)系統(tǒng)，構(gòu)建課程發(fā)展歷程檔案、學(xué)生學(xué)習(xí)歷程檔案及教師教學(xué)業(yè)務(wù)檔案，編寫成果導(dǎo)向系列教材，推廣改革經(jīng)驗(yàn)，固化改革成果。

三、強(qiáng)化專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)

6.開展高水平專業(yè)建設(shè)。按照建設(shè)方案和任務(wù)書，對(duì)標(biāo)全國一流專業(yè)，完成機(jī)械制造與自動(dòng)化、畜牧獸醫(yī)和會(huì)計(jì)三個(gè)省高水平專業(yè)的年度建設(shè)任務(wù)，打造國家級(jí)高水平專業(yè)。以此為引領(lǐng)，推進(jìn)6個(gè)校級(jí)骨干專業(yè)建設(shè)，全面提升專業(yè)建設(shè)水平。落實(shí)機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)國家專業(yè)示范點(diǎn)建設(shè)任務(wù)，打造國家一流專業(yè)品牌。

7.推進(jìn)專業(yè)國際認(rèn)證。穩(wěn)步推進(jìn)數(shù)控技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)2個(gè)專業(yè)的國際認(rèn)證工作，高質(zhì)量完成自評(píng)報(bào)告、佐證材料、實(shí)地訪評(píng)等任務(wù)，總結(jié)國際工程認(rèn)證的普適性方法和最優(yōu)化路徑，形成《悉尼協(xié)議》認(rèn)證的典型范例。探索與IEET合作認(rèn)證新模式，以促進(jìn)專業(yè)課程建設(shè)、落實(shí)持續(xù)改進(jìn)為根本出發(fā)點(diǎn)，以電氣自動(dòng)化技術(shù)、物流管理、畜牧獸醫(yī)等6個(gè)專業(yè)為基礎(chǔ)，以學(xué)院為單位整體規(guī)劃，深入開展工、農(nóng)、商科專業(yè)國際標(biāo)準(zhǔn)化認(rèn)證。深入推進(jìn)旅游類專業(yè)的GAP院校認(rèn)證，強(qiáng)化專業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、品牌化建設(shè)。

8.深入推進(jìn)產(chǎn)教融合。認(rèn)真組織完成機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)、城市熱能應(yīng)用技術(shù)專業(yè)兩個(gè)國家級(jí)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)，做好9個(gè)專業(yè)13個(gè)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)班的試點(diǎn)工作。推進(jìn)旅游與人文藝術(shù)學(xué)院與北京廣慧金通公司的混合所有制建設(shè)。以首個(gè)獲批的省級(jí)加工中心技能大師工作室為引領(lǐng)，建設(shè)各具特色的技能大師工作室。以優(yōu)質(zhì)企業(yè)為核心建立校企合作聯(lián)盟，集合優(yōu)勢(shì)資源，構(gòu)建全方位的校企合作體系。

四、強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)

9.開展教育理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)。貫徹落實(shí)《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》，全力打造一支高素質(zhì)雙師型教師隊(duì)伍。強(qiáng)化教師發(fā)展中心的教師培訓(xùn)、教學(xué)咨詢與教學(xué)研究職能，實(shí)施“未來職業(yè)教育家培訓(xùn)計(jì)劃”，采用“一核三點(diǎn)”的培養(yǎng)模式（一個(gè)核心：培育職業(yè)教育家精神，三個(gè)支撐點(diǎn)：改進(jìn)實(shí)踐、凝煉思想、展示成果）和“研修學(xué)習(xí)→深度培養(yǎng)→典型提高”的操作程序，培養(yǎng)成為未來職業(yè)教育家的品質(zhì)和能力。

10.開展教師職涯成長與能力認(rèn)證。以教師個(gè)體職涯成長為著眼點(diǎn)，按照新手、勝任、熟練和專家的發(fā)展階段和“教學(xué)+教學(xué)研究”、“教學(xué)+應(yīng)用研究”、“教學(xué)+社會(huì)培訓(xùn)”的發(fā)展類型，建立教師多元云梯成長發(fā)展路徑。落實(shí)《關(guān)于分類推進(jìn)人才評(píng)價(jià)機(jī)制改革的指導(dǎo)意見》，以教師職業(yè)素養(yǎng)、四項(xiàng)教學(xué)能力和企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為重點(diǎn)，制定教師教學(xué)能力認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)和“雙師型”教師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，吸納行業(yè)、企業(yè)作為評(píng)價(jià)參與主體，開展教師教學(xué)能力認(rèn)證和“雙師型”教師認(rèn)定。加強(qiáng)對(duì)教師赴企業(yè)鍛煉管理，明確鍛煉成果，強(qiáng)化檢查監(jiān)督，注重鍛煉實(shí)效。

11.開展“四說四賽”教學(xué)競(jìng)賽。圍繞育人的核心環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)“說專業(yè)、說課程、說單元、說評(píng)價(jià)”的“四說大賽”，提升教師專業(yè)能力；圍繞教師教學(xué)主要技術(shù)，開展教師信息化教學(xué)大賽、教師教育教學(xué)理論應(yīng)用能力大賽、區(qū)域教師專業(yè)技能邀請(qǐng)賽、精品在線開放課大賽”的“四賽活動(dòng)”，提升教師信息化能力。

五、提升科研和社會(huì)服務(wù)能力

12.完善科研管理職能。完成學(xué)術(shù)委員會(huì)換屆工作，修改學(xué)術(shù)委員會(huì)章程，落實(shí)專家治學(xué)。結(jié)合學(xué)校重大項(xiàng)目推進(jìn)，組建科研骨干團(tuán)隊(duì)，提高集體科研和團(tuán)隊(duì)攻堅(jiān)能力。充分發(fā)揮高職教育研究所研究職能，推動(dòng)項(xiàng)目牽動(dòng)課題研究。加強(qiáng)對(duì)科研經(jīng)費(fèi)使用效果的管理，強(qiáng)化科研產(chǎn)出。啟動(dòng)成果導(dǎo)向2.0規(guī)劃課題，開展針對(duì)性研究，產(chǎn)生切實(shí)有利于教育教學(xué)改革的研究成果。

13.組織申報(bào)國家和省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)。遴選學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)成果申報(bào)省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)，組織召開專家成果認(rèn)證會(huì)，完善申報(bào)材料，凝煉成果特色，建設(shè)學(xué)校教學(xué)成果網(wǎng)站，在省級(jí)評(píng)選中取得優(yōu)異成績，并在省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)的基礎(chǔ)上，積極申報(bào)國家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)，實(shí)現(xiàn)獎(jiǎng)項(xiàng)的突破。

14.落實(shí)《校企合作促進(jìn)條例》。貫徹落實(shí)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見》、教育部等六部委印發(fā)的《職業(yè)學(xué)校校企合作促進(jìn)辦法》，以服務(wù)產(chǎn)業(yè)人才需求和學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)為導(dǎo)向，構(gòu)建校企合作的長效機(jī)制，完善職教集團(tuán)、校企合作聯(lián)盟和專業(yè)建設(shè)委員會(huì)等機(jī)構(gòu)組織建設(shè)，具體落實(shí)《職業(yè)學(xué)校校企合作促進(jìn)辦法》規(guī)定的“在人才培養(yǎng)、技術(shù)創(chuàng)新、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、社會(huì)服務(wù)、文化傳承等方面開展7種形式合作”，構(gòu)建雙方合作育人、技術(shù)服務(wù)、促進(jìn)就業(yè)的有效載體，形成學(xué)校與企業(yè)統(tǒng)籌融合、相互支撐的發(fā)展模式，全面推進(jìn)校企協(xié)同育人。

15.提升社會(huì)服務(wù)能力。面向龍江中小企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)技術(shù)服務(wù)需求，對(duì)接龍江產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)領(lǐng)域和重點(diǎn)技術(shù)，開展應(yīng)用技術(shù)課題研究和橫向課題研究，提高科研成果轉(zhuǎn)化率。加強(qiáng)對(duì)有實(shí)用價(jià)值的技術(shù)研發(fā)項(xiàng)目的重點(diǎn)培育和獎(jiǎng)勵(lì)，引導(dǎo)并指導(dǎo)教師提升技術(shù)研發(fā)能力。

六、強(qiáng)化教育教學(xué)管理

16.加強(qiáng)教學(xué)信息化建設(shè)。引進(jìn)微助教課堂教學(xué)系統(tǒng)，培訓(xùn)教師和學(xué)生結(jié)合教學(xué)實(shí)際靈活應(yīng)用，推進(jìn)課堂教學(xué)方式的改變。改造教務(wù)系統(tǒng)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)，應(yīng)用OBE成果導(dǎo)向教學(xué)系統(tǒng)，提升教學(xué)管理的信息化、科學(xué)化和規(guī)范化。升級(jí)改造多媒體教室，創(chuàng)設(shè)滿足教學(xué)信息化需要的環(huán)境條件。

17.深入推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量診改試點(diǎn)。組織各部門根據(jù)發(fā)展規(guī)劃年度任務(wù)和學(xué)校工作要點(diǎn)，明確年度目標(biāo)，編制年度工作計(jì)劃，確定標(biāo)準(zhǔn)，梳理流程找準(zhǔn)診斷點(diǎn)，開展自主診改工作。將診改理念融入校本數(shù)據(jù)平臺(tái)建設(shè)，加快推進(jìn)學(xué)校信息孤島整合，為自主診改提供數(shù)據(jù)支持。推動(dòng)完善學(xué)校、專業(yè)、課程、教師和學(xué)生五層面質(zhì)量保證制度建設(shè)，制定各部門自主診改報(bào)告制度，為教學(xué)質(zhì)量提升提供制度保障。

18.繼續(xù)開展督導(dǎo)檢查評(píng)估。完善《聽課管理辦法》、《學(xué)生教學(xué)信息員管理辦法》及《成果導(dǎo)向課程教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，為教學(xué)督導(dǎo)提供依據(jù)。開展校院兩級(jí)“集體聽評(píng)課”和“A級(jí)教師開放課”活動(dòng)，提升教學(xué)水平。充分發(fā)揮教學(xué)督導(dǎo)在成果導(dǎo)向教學(xué)改革中的作用，樹立先進(jìn)教師典型，加強(qiáng)教學(xué)引導(dǎo)和檢查，形成良好改革氛圍。加強(qiáng)教學(xué)過程質(zhì)量督導(dǎo)檢查及專項(xiàng)檢查，認(rèn)真組織學(xué)生、二級(jí)學(xué)院部、教務(wù)處、督導(dǎo)員完成教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)。

19.健全完善實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)管理。完善校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地管理運(yùn)行機(jī)制，推進(jìn)各分院與企業(yè)共同建設(shè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地工作。改建校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，拓展區(qū)域資源共享功能，提供社會(huì)技術(shù)培訓(xùn)與服務(wù)；籌劃建成職業(yè)能力培養(yǎng)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)中心，探索開發(fā)仿真教學(xué)軟件。建設(shè)實(shí)訓(xùn)室信息化管理系統(tǒng)，完善實(shí)訓(xùn)室管理制度和管理人員的合理配置。

七、開展其他教學(xué)工作

20.推進(jìn)素質(zhì)通識(shí)教育改革。繼續(xù)深化通識(shí)課程成果導(dǎo)向教學(xué)改革，推進(jìn)通識(shí)選修課程開發(fā)與建設(shè)，完善特色化教育體系。落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，探索實(shí)現(xiàn)學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)中“四心”的有效途徑，利用課堂教學(xué)和活動(dòng)課程兩大陣地，有效開展思想政治教育。

21.強(qiáng)化圖書館數(shù)字資源建設(shè)。定期舉辦“中國知網(wǎng)”和“讀秀學(xué)術(shù)搜索” 數(shù)據(jù)庫應(yīng)用培訓(xùn)講座和“移動(dòng)圖書館”功能及使用方法培訓(xùn)，提高電子資源在教學(xué)、科研中利用率。不斷完善圖書館網(wǎng)頁的服務(wù)功能，積極開發(fā)新的服務(wù)項(xiàng)目，不斷充實(shí)網(wǎng)頁內(nèi)容，組織人力、物力舉辦一些特色欄目，以適應(yīng)教學(xué)、科研工作需求。