黑龍江職業(yè)學院2019年教學工作要點

2019年，學校教學工作的總體思路是，深入學習習近平總書記在全國教育大會講話精神和全省教育大會精神，踐行國家職業(yè)教育改革實施方案，落實學校2019年工作要點，推進“雙高”建設(shè)，深化“成果導向2.0”教學改革，完善內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

一、扎實推進“雙高”建設(shè)

1.強化項目建設(shè)過程管理。按照學校高水平高職院校項目和高水平專業(yè)建設(shè)項目管理辦法要求，根據(jù)建設(shè)項目進度安排，進一步明確任務(wù)、落實責任、協(xié)調(diào)配合、細化分工，加強溝通與銜接，統(tǒng)籌解決項目建設(shè)過程中的問題，確保項目建設(shè)進度和建設(shè)質(zhì)量。

2.準備中期驗收。遵照《建設(shè)方案》和《建設(shè)任務(wù)書》，持續(xù)推進專業(yè)群建設(shè)、教師隊伍建設(shè)、治理能力建設(shè)、服務(wù)能力建設(shè)、國際合作與交流和三個特色項目的建設(shè)工作，明確中期檢查重點任務(wù)安排及責任分工，開展建設(shè)項目自檢自評，及時凝練總結(jié)報告、資金執(zhí)行報告和典型案例等相關(guān)材料，完成中期迎檢相關(guān)工作。

二、推進成果導向2.0 實施

3.落實二級學院建設(shè)任務(wù)。聚焦專業(yè)與課程的“持續(xù)改進”， 以分院為主體，落實“以學生為中心”的教與學改革進入專業(yè)和課堂的有效路徑。制定分院（部）《成果導向2.0實施方案》，明確各教學單位建設(shè)任務(wù)，細化建設(shè)內(nèi)容和績效指標，有計劃地推進分院（部）成果導向2.0的落地實施。總結(jié)OBE改革經(jīng)驗，固化教學改革成果。

4.完善相關(guān)配套制度。發(fā)揮2015級畢業(yè)生校友的作用，啟動“三回圈”運行機制，修改相關(guān)教學管理制度，建立專業(yè)和課程“持續(xù)改進”配套制度。完善和落實“6543”教學機制。對完成一個教學輪回的試點專業(yè)，簡化課程設(shè)計與開發(fā)的步驟，打造專業(yè)和課程持續(xù)改進的有利條件，提升人才培養(yǎng)工作的成效。

5.強化教學資源建設(shè)。探索將“智慧教與學服務(wù)平臺”與爾雅、智慧職教等教學資源平臺相連通的路徑，為教師充分利用課堂教學資源打開通道，為更多網(wǎng)上教學資源利用創(chuàng)造條件。推進學校精品在線開放課程建設(shè)，強化課程資源的利用效果，助力成果導向2.0教與學的實施。

6.加強教學信息化建設(shè)。改進“智慧教與學服務(wù)平臺”9大模塊45個子系統(tǒng)的功能，對二期開發(fā)的請假管理、評教管理、實踐教學、學分管理、輔修管理、關(guān)懷補救、決策分析等十幾個子系統(tǒng)上線運行。建設(shè)兩間功能完善的多媒體教室，創(chuàng)設(shè)滿足教學信息化需要的環(huán)境條件。

三、完成診改試點任務(wù)

7.推進診改工作。制定年度工作目標、工作標準、工作流程，確定診斷點，開展自主診改使之常態(tài)化。建立并完善學校、專業(yè)、課程、教師、學生五層面的診改制度及激勵制度，保障診改有效運行。推進學校平臺建設(shè)，實現(xiàn)數(shù)據(jù)源頭即時采集，消除信息孤島，實現(xiàn)數(shù)據(jù)開放共享，支撐學校診改工作。

8.迎接診改復核。按照《高等職業(yè)院校內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進復核工作指引》的要求，提出復核申請，進一步梳理、完善各項診改材料，撰寫《自我診斷報告》，做好復核的各項準備工作，確保順利通過診改復核。

四、強化專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)

9.推進“悉尼協(xié)議”專業(yè)認證。發(fā)揮數(shù)控技術(shù)專業(yè)、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)在“悉尼協(xié)議”認證中的示范引領(lǐng)作用，開展電氣自動化技術(shù)、建筑裝飾工程技術(shù)和藥品生產(chǎn)技術(shù)3個專業(yè)第二批“悉尼協(xié)議”認證工作，高質(zhì)量完成自評報告、佐證材料、實地訪評等任務(wù)，并以此為契機，建構(gòu)專業(yè)建設(shè)的持續(xù)改進機制。

10.深入推進產(chǎn)教融合。繼續(xù)推進機械制造與自動化和城市熱能應用技術(shù)兩個國家級現(xiàn)代學徒制試點的建設(shè)，為項目驗收檢查做好充分準備。積極推進14個專業(yè)23個現(xiàn)代學徒制試點班的建設(shè)，總結(jié)凝練成功做法和經(jīng)驗。繼續(xù)推進校企合辦的中科創(chuàng)業(yè)學院的發(fā)展建設(shè)，共同建設(shè)精品創(chuàng)業(yè)課程,推進混合所有制、大師工作室等項目建設(shè)。

11.不斷深化校企合作。完善職教集團組織機構(gòu)，依托職教集團建立校企合作平臺。推進以優(yōu)質(zhì)企業(yè)為核心的校企合作聯(lián)盟建設(shè)，構(gòu)建全方位的校企合作體系。積極聯(lián)系省內(nèi)外具有一定規(guī)模的優(yōu)質(zhì)企業(yè)開展合作，拓展增加10家大中型企業(yè)的校企共建合作;加強校企合作育人，繼續(xù)開展訂單、冠名培養(yǎng)，增加企業(yè)訂單、冠名班9個。

12.提升社會服務(wù)能力。建設(shè)3個以市場為導向的校企共建應用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心，組建應用技術(shù)研究團隊，提高技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新能力。推進技術(shù)服務(wù)規(guī)范化管理，形成長效評價激勵機制。針對龍江中小企業(yè)轉(zhuǎn)型升級，開展應用技術(shù)項目和橫向項目重點培育工作，立項橫向科研項目15項，實現(xiàn)技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新、技術(shù)服務(wù)收入到賬經(jīng)費110萬元。

四、強化教師隊伍建設(shè)

13.加強師德師風建設(shè)。全面落實教育部《關(guān)于建立健全高校師德建設(shè)長效機制的意見》和《新時代高校教師職業(yè)行為十項準則》，加強教師理想信念教育。完善教師管理制度，上下聯(lián)動，加強師德監(jiān)督，加大師德師風懲治力度。完善師德考核制度，繼續(xù)實行師德一票否決制。大力樹立和宣傳優(yōu)秀教師先進典型，形成崇尚師德，尊師重教的良好氛圍。

14.構(gòu)建教師培養(yǎng)培訓體系。落實“15111”教師教學能力培養(yǎng)機制，實施“兩元三三”制培養(yǎng)計劃，全方位提升教師教學能力。繼續(xù)發(fā)揮“磨課坊”在教師能力提升中的作用，開展專題培訓。落實教師多元云梯成長發(fā)展路徑，結(jié)合自身優(yōu)勢提升教師綜合能力。制定《教師教學能力認證標準》，開展教師教學能力認證。

15.加強“雙師型”教師隊伍建設(shè)。修訂《外聘教師管理辦法》，探索實施二級管理，為企業(yè)專家在教學中發(fā)揮更大作用創(chuàng)造條件。探索開展“企業(yè)專家助教制”，以外帶內(nèi)，培養(yǎng)青年教師實踐能力，提升企業(yè)專家教學效果。強化教師赴企業(yè)鍛煉管理，探索網(wǎng)絡(luò)遠程管理辦法，建立激勵措施，提升鍛煉實效。制定《“雙師型”教師認定辦法，》開展“雙師型”教師認定。

16.開展“四說四賽”教學競賽。圍繞育人的核心環(huán)節(jié)，設(shè)計“說專業(yè)、說課程、說單元、說評價”的“四說大賽”，提升教師專業(yè)能力；圍繞教師教學主要技術(shù)，開展教師信息化教學大賽、教師教育教學理論應用能力大賽、區(qū)域教師專業(yè)技能邀請賽、精品在線開放課大賽”的“四賽活動”，提升教師信息化能力。

17.開展“金牌專業(yè)、金牌課程、金牌教師”評選。以落實“教與學”改革實施成效及專業(yè)與課程的持續(xù)改進效果為指標，制定學校《“金牌專業(yè)”評選辦法》、《“金牌課程”評選辦法》，評選金牌專業(yè)和金牌課程。在此基礎(chǔ)上，以師德評價為前提，制定《“金牌教師”評選辦法》，評選金牌專業(yè)帶頭人和金牌課程主講教師，對獲獎人員在任期內(nèi)給予津貼浮動獎勵。

五、規(guī)范教學過程管理

18.加強教學過程標準化管理。構(gòu)建專業(yè)人才培養(yǎng)方案“333”審核機制，實施課程大綱、單元教學設(shè)計和評價方案“3+1”審核機制，修訂各教學環(huán)節(jié)的質(zhì)量標準，嚴把教師備課審核關(guān)、授課質(zhì)量關(guān)、聽課效果關(guān)、技能訓練關(guān)和成績分析關(guān)，強化教學過程管理。依托OBE智慧教與學服務(wù)平臺，實施教學全過程智能化記錄、采集和分析，實現(xiàn)教學管理信息化。

19.健全完善實習實訓管理。以綜合實訓樓交付使用為契機，統(tǒng)籌規(guī)劃新建實訓室與現(xiàn)有實訓室資源，開展信息化管理，實現(xiàn)資源效益最大化；實施實訓室“亮燈”工程，推進學生專業(yè)興趣小組活動，為學生技能訓練創(chuàng)造條件；繼續(xù)加強頂崗實習管理，修訂《頂崗實習手冊》，落實實習保險，強化安全教育，發(fā)揮“智慧教與學服務(wù)平臺”實習管理功能，提升遠程管理水平。

20.繼續(xù)開展督導檢查評估。進一步完善督導、檢查、評估等相關(guān)制度、標準，為教學督導工作提供依據(jù)。采取普遍督導和重點跟蹤相結(jié)合，抓兩頭帶中間，繼續(xù)開展校院兩級“集體聽評課”和“A級教師開放課”活動，對部分C級教師進行重點跟蹤指導，發(fā)揮先進教師帶動引領(lǐng)作用，進一步提升教師整體教學水平。

六、加強科研建設(shè)

21.強化科研引領(lǐng)作用。以課題研究推進學校“雙高”建設(shè)、成果導向教學改革等重點工作，提高課題研究的實效性。組建優(yōu)秀科研團隊，精選研究方向和內(nèi)容，準備申報國家級教育科研課題。繼續(xù)推進“成果導向課程開發(fā)與實施”專題項目研究，啟動“成果導向通識選修課程開發(fā)與實施”項目驗收，提升通識選修課建設(shè)效果。

22. 培育教育教學成果。為備戰(zhàn)下一屆國家級、省級教學成果獎，組織校內(nèi)項目遴選，并對符合條件的項目進行內(nèi)容整合、團隊重組，集中力量建設(shè)一批綜合性、高水平、影響面廣的教學成果，提高獲獎層次和獲獎率。開展學校第二屆教學成果獎評選和2019年度科研成果獎勵工作，增加教科研熱度。

七、開展其他教學工作

23.推進素質(zhì)通識教育改革。進一步完善通識課程體系，開發(fā)“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”及禮儀類課程，編寫完成《通識課程開發(fā)與實施》專著。落實立德樹人根本任務(wù)，推進實施學校人才培養(yǎng)目標中“四心”教育的有效途徑。強化思政課教師隊伍建設(shè)，探索思政課實踐教學改革，利用課堂教學和活動課程兩大陣地，有效開展學生思想政治教育。

24.提高圖書資源的利用率。探索圖書館與分院合作建立圖書閱讀平臺，針對學校“四心六力”核心能力，編制學生閱讀推薦書單。利用圖書館網(wǎng)頁、主樓電子大屏幕、圖書館微信平臺等定期開展新書推薦和閱讀指導，提高學生閱讀興趣，并記錄和檢驗學生的閱讀效果。加強圖書館隊伍建設(shè)，提高信息化管理水平。

25.加強體育教育工作。進一步探索提高學生體質(zhì)的有效途徑，培養(yǎng)學生良好的運動習慣。舉行和參加體育競技項目，舉辦學校田徑運動會，做好學生體質(zhì)健康測試工作，培養(yǎng)學生掌握正確的健身技術(shù)和技能，全面提高學生身體素質(zhì)。

26.強化安全管理。落實各項安全管理工作規(guī)定，強化教學環(huán)境安全管理。修訂《教室管理辦法》，明晰各部門管理職責，落實管理責任，強化管理措施，確保教室安全。強化實訓室安全管理，完善制度建設(shè)，設(shè)立危險化學制劑存儲室，建立分院實訓室安全風險隱患反饋機制和安全管理年度報告制。