2020年，學(xué)校教學(xué)工作按照“問題導(dǎo)向、深入調(diào)研、深刻反思、轉(zhuǎn)型升級”的思路，落實國家職業(yè)教育根本任務(wù)和學(xué)校各項工作安排，以中國特色高水平院校和專業(yè)群建設(shè)為核心，深化成果導(dǎo)向教學(xué)改革，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

一、做好在線教學(xué)工作

1.保證在線教學(xué)質(zhì)量。落實疫情防控期間“停課不停學(xué)”要求，全面做好線上教學(xué)各項工作。細(xì)化教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計，落實集體備課制度。加強(qiáng)在線教學(xué)指導(dǎo)，及時總結(jié)經(jīng)驗與不足，不斷提升教學(xué)水平。創(chuàng)新教學(xué)方法，持續(xù)激勵學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性。

2.關(guān)注重點人群。重點關(guān)注高齡教師群體和外聘教師群體，加強(qiáng)培訓(xùn)和指導(dǎo)，強(qiáng)化教學(xué)平臺應(yīng)用的熟練性，保證課堂教學(xué)效果。重點關(guān)注特困生和偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)生，通過資金補(bǔ)助和遠(yuǎn)程指導(dǎo)等形式，解決疫情防控期間在線學(xué)習(xí)遇到的問題。

3.推進(jìn)教育信息化改革。以在線教學(xué)為契機(jī)，進(jìn)一步更新教育觀念，強(qiáng)化建設(shè)優(yōu)質(zhì)在線開放課程，將翻轉(zhuǎn)式教學(xué)、混合式教學(xué)引入課堂，豐富教學(xué)方法與手段，提升教師教育信息化水平。

二、扎實推進(jìn)“雙高”建設(shè)

1.組織開展國家“雙高”建設(shè)。同步推進(jìn)學(xué)校建設(shè)與數(shù)控技術(shù)專業(yè)群建設(shè)，完善建設(shè)方案，填報數(shù)據(jù)平臺，起草項目建設(shè)管理辦法，以標(biāo)志性成果為著力點，層層推進(jìn)任務(wù)落實，保證完成年度建設(shè)任務(wù)。

2.扎實推進(jìn)省“雙高”建設(shè)。深入推進(jìn)省高水平院校建設(shè)與省高水平專業(yè)建設(shè)，結(jié)合中期驗收期間梳理的成果與不足，加快建設(shè)步伐，補(bǔ)足建設(shè)差距，做好成果凝煉，準(zhǔn)備驗收報告，為通過終期審核驗收做好充分準(zhǔn)備。

三、深化OBE本土化改革

1.全面總結(jié)反思。全面梳理和檢視OBE改革的經(jīng)驗、做法，開展三回圈檢視，從國家社會、行企及用人單位、學(xué)校、學(xué)生家長校友等項度深入開展調(diào)研，以數(shù)據(jù)為支撐，校驗三級核心能力和能力指標(biāo)，明確未來建設(shè)目標(biāo)和發(fā)展方向。

2.扎實推進(jìn)教法學(xué)法改革。加強(qiáng)教師教法學(xué)法培訓(xùn)，聘請國（境）內(nèi)外專家開展系列專題培訓(xùn)，繼續(xù)進(jìn)行校內(nèi)特色培訓(xùn)，深入領(lǐng)會教法學(xué)法改革的精神實質(zhì)，破解OBE改革課程實施層面的難題。

3.深化OBE改革研究。成立OBE實驗室，探索與國內(nèi)知名學(xué)校的教學(xué)研究團(tuán)隊合作，以實踐研究為基礎(chǔ)，開展OBE實驗項目研究，創(chuàng)新教育理論，凝練研究成果，用于指導(dǎo)教學(xué)實踐。

4.做實教師隊伍建設(shè)。創(chuàng)設(shè)有利于教師成長的校園氛圍，以項目為載體，實行學(xué)做一體化培訓(xùn)，提升教師隊伍總體水平。制訂“磨課坊”培訓(xùn)計劃，加強(qiáng)對新入校教師的培養(yǎng)培訓(xùn)，分層次分步驟扎實開展指導(dǎo)與訓(xùn)練，促進(jìn)新教師快速成長。

四、推進(jìn)專業(yè)國際認(rèn)證

1.做好悉尼協(xié)議認(rèn)證。做好汽車檢測與維修技術(shù)等7個專業(yè)的認(rèn)證準(zhǔn)備工作，完成認(rèn)證材料編制工作，通過進(jìn)行校內(nèi)和校外審核，保證材料質(zhì)量。以專業(yè)國際認(rèn)證為抓手，引領(lǐng)工科類專業(yè)按悉尼協(xié)議標(biāo)準(zhǔn)開展建設(shè)，提高專業(yè)建設(shè)整體水平。

2.探索其他類型專業(yè)國際認(rèn)證。積極探索商科專業(yè)和涉農(nóng)專業(yè)開展國際專業(yè)認(rèn)證的路徑，借鑒悉尼協(xié)議認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，引入國際專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建專業(yè)建設(shè)國際范式，打造品牌特色專業(yè)。

五、深化產(chǎn)教融合

1.提升校企合作水平。鞏固校企合作成果，結(jié)合專業(yè)特色和就業(yè)需求，明確校企合作的面向與定位，創(chuàng)新校企合作路徑。做好綜合實訓(xùn)樓實訓(xùn)基地建設(shè)工作，推進(jìn)與華為公司等知名企業(yè)的合作，打造高水平的校企合作平臺。

2.推進(jìn)“1+X”證書制度試點。落實“1+X”證書制度建設(shè)要求，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，完善教學(xué)內(nèi)容，建設(shè)滿足育訓(xùn)結(jié)合的教學(xué)資源，做好教師培訓(xùn)和學(xué)生輔導(dǎo)，提高證書的獲取率。

六、整體推進(jìn)教學(xué)工作

1.提升科研層次。組建優(yōu)秀科研團(tuán)隊，精選研究方向和內(nèi)容，提升課題研究層次。加強(qiáng)校內(nèi)科研成果遴選工作，集中力量培育一批高水平教學(xué)成果。

2.優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控辦法。結(jié)合學(xué)校發(fā)展變化實際情況，調(diào)整優(yōu)化教師教學(xué)質(zhì)量評價辦法，完善督導(dǎo)、檢查、評估等相關(guān)制度和標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建與學(xué)校教育教學(xué)改革發(fā)展相適應(yīng)的教學(xué)督導(dǎo)工作制度體系。

3.加快信息化建設(shè)步伐。加強(qiáng)兩校區(qū)信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，形成良好的信息化基礎(chǔ)平臺。加快智能校園建設(shè)進(jìn)程，完成模塊化數(shù)據(jù)中心建設(shè)，提升學(xué)校信息化整體水平。

4.做好圖書資源建設(shè)。做好綜合實訓(xùn)樓多功能閱覽大廳建設(shè)，構(gòu)建多功能閱覽空間，打造實現(xiàn)智慧服務(wù)與智慧管理功能的新型體驗區(qū)，使圖書服務(wù)與資源管理向數(shù)字化邁進(jìn)。

5.加強(qiáng)頂崗實習(xí)教學(xué)管理。嚴(yán)格執(zhí)行國家政策要求，遠(yuǎn)程跟蹤學(xué)生實習(xí)狀態(tài)，在線指導(dǎo)學(xué)生做好畢業(yè)設(shè)計，保證學(xué)生人身安全，保證學(xué)生按期畢業(yè)。

6.打造優(yōu)秀體育競賽項目。進(jìn)一步總結(jié)并發(fā)揮原有體育競賽項目的優(yōu)勢和特長，找差距、補(bǔ)短板，提升競賽隊的整體實力。完善學(xué)生體育課程體系與教學(xué)內(nèi)容建設(shè)，做好學(xué)生身體素質(zhì)培養(yǎng)。

七、建立激勵考核機(jī)制

1.修訂獎勵辦法。修訂現(xiàn)有的學(xué)生技能大賽相關(guān)管理辦法、教學(xué)成果獎獎勵辦法等各項獎勵制度和獎勵辦法，催生更多更高層次技能競賽成果和教學(xué)成果，為轉(zhuǎn)型升級提供制度保障。

2.調(diào)整教師績效考核辦法。以促進(jìn)教師發(fā)展和提升學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量為導(dǎo)向，在深入調(diào)查分析研究基礎(chǔ)上，對教師教學(xué)質(zhì)量評價辦法、教師研究類工作量計算辦法以及專業(yè)技術(shù)職務(wù)量化考核辦法等進(jìn)行調(diào)整，完善教師激勵機(jī)制。

3.調(diào)整目標(biāo)考核體系。打破原來目標(biāo)考核體系結(jié)構(gòu)，構(gòu)建以專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)成果獎、技能大賽、教師獲獎、科研成果、校企合作成果和學(xué)生工作成果為核心的考核評價體系，引領(lǐng)學(xué)校教學(xué)建設(shè)水平的全面提升。