一、實施背景

深化產(chǎn)教融合，培養(yǎng)適應(yīng)和引領(lǐng)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型人才，是高等教育支撐經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展的必然要求。黑龍江職業(yè)學(xué)院信息工程學(xué)院與華為共建的“龍職·華為ICT產(chǎn)業(yè)學(xué)院”，是落實高職院校產(chǎn)教融合、校企合作的重要舉措，將會推動我省數(shù)字產(chǎn)業(yè)化、產(chǎn)業(yè)數(shù)字化，促進數(shù)字經(jīng)濟與實體經(jīng)濟深度融合。為促進華為ICT產(chǎn)業(yè)學(xué)院更好發(fā)展，學(xué)院黨總支堅持黨建工作與業(yè)務(wù)工作同規(guī)劃、同部署、同實施，以“找差距、補短板、明目標(biāo)、抓落實”為指導(dǎo)，把基層黨的建設(shè)和產(chǎn)業(yè)學(xué)院教學(xué)實施、社會服務(wù)、隊伍建設(shè)等工作深度融合，把組織優(yōu)勢轉(zhuǎn)化成“為黨育人、為國育才”的實際效能。聚焦以“數(shù)字龍江”為引領(lǐng)，加快建設(shè)新型信息基礎(chǔ)設(shè)施，加速發(fā)展壯大新一代信息技術(shù)，落實我省重大發(fā)展戰(zhàn)略和產(chǎn)業(yè)布局，推動信息技術(shù)與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)融合型發(fā)展，促進教育和產(chǎn)業(yè)統(tǒng)籌融合，校企協(xié)同育人機制全面推行。

二、主要做法

（一）黨建共建，打造新一代信息技術(shù)專業(yè)群

學(xué)院黨總支所轄的“雙帶頭人”教師黨支部，分別圍繞新一代信息技術(shù)專業(yè)群建設(shè)、成果導(dǎo)向教育教學(xué)改革、學(xué)生教育管理等中心工作，細化黨建共建內(nèi)容和項目，與華為企業(yè)黨支部結(jié)對，扎實推進校企黨建業(yè)務(wù)融合共建，為校企合作提供堅定的政治引領(lǐng)。雙方對接龍江產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的整體布局，共建黑龍江省新一代信息技術(shù)高水平專業(yè)群，形成以大數(shù)據(jù)、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、云計算、數(shù)據(jù)通信為基礎(chǔ)的信息技術(shù)“底座”，以華為業(yè)務(wù)線為依托，預(yù)留農(nóng)業(yè)、畜牧、交通等接口，建立信息技術(shù)+農(nóng)業(yè)、信息技術(shù)+畜牧業(yè)、信息技術(shù)+交通的智能體，創(chuàng)新“信息技術(shù)+X產(chǎn)業(yè)”的專業(yè)群建設(shè)模式，培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)專業(yè)能力，并熟悉信息技術(shù)在各個產(chǎn)業(yè)中的應(yīng)用場景，立足服務(wù)一個特定的產(chǎn)業(yè)，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)傳統(tǒng)的工藝技術(shù)、新一代信息技術(shù)及本產(chǎn)業(yè)相融合，為產(chǎn)業(yè)輸出融合型信息技術(shù)應(yīng)用人才，服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

（二）黨建鑄魂，打造新一代信息技術(shù)教學(xué)資源庫

學(xué)院黨總支以黨建工作引領(lǐng)實踐教學(xué)工作，著力加強課程思政建設(shè)，大力推進實習(xí)實訓(xùn)改革創(chuàng)新，扎實推動黨的十九大精神進教材、進課堂、進頭腦，努力增強鑄魂育人實效。校企雙方建立師資互用機制，共同探討思政鑄魂工程，將紅色基因與華為認證課程體系融入專業(yè)建設(shè)；將思政元素融入龍職OBE課程開發(fā)中，參照國家專業(yè)教學(xué)標(biāo)準、職業(yè)標(biāo)準，開發(fā)課程大綱、教案、教學(xué)演示PPT、頂點課程等教學(xué)講義；合作開發(fā)新型活頁式、工作手冊式教材并配套立體化教學(xué)資源庫；利用華為企業(yè)資源庫，面向黑龍江省目標(biāo)產(chǎn)業(yè)，建設(shè)由大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、云計算、人工智能、數(shù)據(jù)通信等組成新一代信息專業(yè)群專業(yè)教學(xué)資源庫，實現(xiàn)“信息技術(shù)+X產(chǎn)業(yè)”課程體系創(chuàng)新與實踐。

（三）黨建領(lǐng)航，打造新一代“雙師型”師資隊伍

學(xué)院黨總支以黨支部為基本單元，將“雙帶頭人”教師黨支部建設(shè)工作與產(chǎn)業(yè)學(xué)院工作緊密結(jié)合，成立了運營管理委員會，下設(shè)教育教學(xué)實施委員會、社會服務(wù)實施委員會，團結(jié)帶領(lǐng)黨員骨干發(fā)揮先鋒模范作用。雙方共同制定思想學(xué)習(xí)規(guī)劃，聯(lián)合開展線上政治理論學(xué)習(xí)。學(xué)校發(fā)揮組織優(yōu)勢，補齊企業(yè)黨建短板，企業(yè)發(fā)揮技能特長，補齊教師技能短板，雙方走出各自局限，打造一支信念過硬、政治過硬、責(zé)任過硬、能力過硬、作風(fēng)過硬的高素質(zhì)隊伍。校內(nèi)教師參加華為的人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)通信、云計算等方向的職業(yè)認證培訓(xùn)，提升教師自身的專業(yè)技能；通過考取華為HCIA、HCIP、HCIE認證考試，獲取華為講師資質(zhì)，提升教師自身的專業(yè)技能。

（四）黨建帶動，打造新一代信息技術(shù)服務(wù)高地

學(xué)院黨總支充分發(fā)揮政治功能、組織功能和服務(wù)功能，帶動校企雙方在各領(lǐng)域精準對接和深度融合，著力打造信息技術(shù)服務(wù)高地。雙方合作建立黑龍江省內(nèi)華為培訓(xùn)中心，搭建產(chǎn)教融合云平臺，建立終身職業(yè)技能培訓(xùn)平臺，為社會從業(yè)人員、企業(yè)人員、高校教師，提供面向大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、數(shù)據(jù)通信、信息安全等新一代信息技術(shù)方面的技能培訓(xùn)。建立VUE全球認證考試中心，每年培養(yǎng)在校生獲取華為HCIA（網(wǎng)絡(luò)工程師）、HCIP（高級工程師、HCIE（專家），面向東北三省開展華為系列工程師提供認證考試服務(wù)。建立產(chǎn)業(yè)項目交付中心，以信息技術(shù)專業(yè)群為基礎(chǔ)，以華為黑龍江教育行業(yè)部為依托，由龍職的各個項目組分別完成項目，提升學(xué)院的社會服務(wù)能力，也為在校大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)實踐訓(xùn)練，實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化。

三、成果成效

（一）校企黨建共建有序開展

學(xué)院黨總支將注意力集中在政治引領(lǐng)、政策引導(dǎo)、資源投入和責(zé)任落實上，敢于把優(yōu)質(zhì)教育資源集中投入到產(chǎn)業(yè)學(xué)院上。疫情期間，校企雙方聯(lián)合開展線上政治理論學(xué)習(xí)，組織學(xué)習(xí)貫徹了黨的十九屆六中全會精神、省第十三次黨代會精神等內(nèi)容。雙方互派支部書記講黨課，“雙帶頭人”黨支部書記在學(xué)校“優(yōu)質(zhì)黨課”評選中榮獲一等獎，被推薦到省委教育工委“黨課開講啦”平臺，點擊量已過2萬。

（二）一地多點格局初步形成

通過深度整合學(xué)校和華為的資源，促使產(chǎn)、學(xué)、研、用等四大功能集成于產(chǎn)業(yè)學(xué)院，構(gòu)建跨界融合型新一代信技術(shù)專業(yè)群，共建龍職·華為ICT產(chǎn)業(yè)學(xué)院，促進信息技術(shù)企業(yè)人才生態(tài)圈建設(shè)。黑龍江職業(yè)學(xué)院投資1051萬元，建成使用面積3000余平米的產(chǎn)教融合基地，充分發(fā)揮華為優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)資源，在黑龍江省內(nèi)選取不同區(qū)域的中職、高職院校，作為省內(nèi)的基地分支，輻射全省部分中職、高職院校，形成一地多點產(chǎn)教融合基地格局。

（三）服務(wù)發(fā)展能力逐步提高

龍職·華為ICT產(chǎn)業(yè)學(xué)院質(zhì)量與效益同步提高，綜合考慮了信息技術(shù)與龍江主體產(chǎn)業(yè)的內(nèi)在聯(lián)系，精確分析與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的對應(yīng)關(guān)系、供需關(guān)系，將新一代信息技術(shù)及傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)相融合，實現(xiàn)“信息技術(shù)+”跨界產(chǎn)業(yè)融合型人才培養(yǎng)，更加突出了有效、精準和高質(zhì)量。黑龍江省內(nèi)華為培訓(xùn)中心每年培訓(xùn)800余人，VUE全球認證考試中心每年鑒定ICT行業(yè)人才1800人，產(chǎn)業(yè)項目交付中心每年承接總額500萬元左右的中、小型的商業(yè)項目（包括本地交付項目及異地交付項目）。

四、經(jīng)驗啟示

黨建引領(lǐng)產(chǎn)教融合，促使校企雙方建立全方位的協(xié)同育人機制，成為產(chǎn)教深度融合的突破路徑。一是以基層黨建為綱，全面推進校企黨建共建，完善產(chǎn)教融合制度，建立協(xié)同共進機制及構(gòu)建共商共議機制，校企共同成立運營管理委員會，確保在方向上、制度上、組織上提供保障。二是以龍職的教育教學(xué)改革成果為課程開發(fā)路徑，整合華為認證課程體系和產(chǎn)業(yè)案例，形成貼近行業(yè)應(yīng)用專業(yè)群課程體系，運用產(chǎn)教融合云平臺，探索“云上學(xué)徒制”，實現(xiàn)人才的能力模型自適應(yīng)服務(wù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和技能的更新。三是以黨建工作融入中心工作，不斷將黨建互促互進的政治優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為產(chǎn)教融合的發(fā)展優(yōu)勢，增強了信息工程學(xué)院的凝聚力、創(chuàng)造力和戰(zhàn)斗力。