在黑龍江職業(yè)學院建筑工程學院有這樣一群人，她們用女性獨有的共情力量去關(guān)心呵護學生，用細致嚴謹?shù)膽B(tài)度認真完成每項工作，她們主動走向?qū)W生、靠近學生、融入學生，努力做到在政治上正確引導、在思想上守正引領(lǐng)、在情感上施愛疏導、在行為上躬身教導，她們就是建工學院五位女輔導員——沈悅、馬雨薇、張媛媛、李鑒奇、劉靜，同事們親切地稱呼她們?yōu)椤拔宥浣鸹▋骸薄?/p>

自本輪疫情爆發(fā)以來，五名女同志積極響應學校疫情防控政策號召，第一時間主動入校進入封閉隔離區(qū)，以飽滿的熱情和積極的態(tài)度開啟了長達半個月的白加黑工作模式，“讓組織放心、讓學生安心”是她們的共同理念，她們團結(jié)友愛，各顯神通，在平凡的崗位上展現(xiàn)出不平凡的巾幗風采。

沈悅——嚴防嚴守，守住防疫紅線

當輔導員沈悅得知一名學生與新增確認病例患者存在相同軌跡時，她第一時間向組織匯報，并對這名學生的同班同學進行了緊急管控，讓其全班學生留在寢室原地待命。敏捷迅速的反應阻斷了新冠病毒入侵的可能性。為了充分了解隔離政策要求，她緊急聯(lián)系疫情防控中心，認真詳細記錄，不留一點紕漏，為后續(xù)工作有策可依、及時高效做足了前期準備。面對學生們的焦慮不安，她耐心安撫、細心解答。同時，為了讓組織了解情況，她詳細詢問密接學生行程軌跡，反復斟酌后形成了一份內(nèi)容詳實的流調(diào)報告，獲得了學校和學院的一致肯定。如今，該班級的18名隔離學生已全部解除隔離平安返校。

馬雨薇——勤勉務實，精準報送數(shù)據(jù)

疫情防控期間，精準上報數(shù)據(jù)是每日最為重要的常態(tài)化工作內(nèi)容之一，但同時每日更新的數(shù)據(jù)也是開展當日工作的前提支撐，因此對報送數(shù)據(jù)的精準度、時效性要求極高。因數(shù)據(jù)需上報不同部門，所以每天的上報表也比較冗雜。學院隔離學生基數(shù)大，隔離場所覆蓋面廣，每天數(shù)據(jù)更新變化多，這都為報送工作增添了難度。輔導員馬雨薇承擔這項工作時，用“較真”的態(tài)度，做到了“零”出錯。為了保證第二天9點前數(shù)據(jù)報送完整，她每天夜里12點準時向每位輔導員統(tǒng)計最新的數(shù)據(jù)。當每天向上級匯報工作時，她對學生疫情信息了如指掌，無一紕漏。

張媛媛——溫情關(guān)懷，解決學生剛需

輔導員張媛媛是五人中年齡最小的，但是工作起來卻成熟沉穩(wěn)。她總是能夠敏銳地捕捉到學生急難愁盼，然后竭盡所能地去幫助學生解決棘手問題。在學生意外骨折時，她第一時間聯(lián)系校車和校外老師帶學生去醫(yī)院，又安排學生吃飯、出行、上課等問題。在學生因眼鏡壞了急需配眼鏡時，她與外界聯(lián)系，為學生換上了新的眼鏡；在學生發(fā)高燒時，她為學生忙前忙后，身體力行地關(guān)注學生健康狀況。在張媛媛心中，學生的事不分大事小情，只要是學生的事她就關(guān)心在乎，竭盡所能、親力親為，她把學生的健康成長視為自己全部工作的目標。

李鑒奇——胸懷責任，關(guān)注特殊學生

輔導員李鑒奇所帶的建筑工程技術(shù)專業(yè)男生較多，因此她的管理風格更加偏向凌厲嚴格。平日里，她嚴抓學風，嚴肅紀律，引導學生變被動學習為主動學習。當面對頻繁違紀卻又屢教不改的學生，她表現(xiàn)出強烈的責任感和崇高的職業(yè)精神，不耐其煩地對其諄諄教誨。當面對家長不理解時的無端指責，她默默承受誤解和委屈，但是她沒有絲毫抱怨，總是能快速調(diào)整狀態(tài)重振旗鼓。就這樣，她一次次地用包容胸懷去鼓勵學生、感化學生，將他們引向正確的成長軌道上。

 劉靜——堅定信念，化解學生心結(jié)

疫情封閉期間，學生的心理動態(tài)是輔導員劉靜比較關(guān)注的焦點。因為今年生源中有不少學生狀態(tài)欠佳，其中既包括身體上的也包括心理上的。因此，她將育人工作重心更多地傾向于這些學生。為了讓心理抑郁的學生平穩(wěn)渡度過封閉期，他一次次找他們進行一對一談話，當發(fā)現(xiàn)學生心理積壓太多問題需要專業(yè)心理醫(yī)生介入時，她及時聯(lián)系學生到醫(yī)院進行專業(yè)心理治療。因為長時間的封閉狀態(tài)，部分學生暴露出易怒暴躁的情緒特征，僅一周就發(fā)生多起“口水戰(zhàn)”。在她得知情況后，及時介入，化解矛盾糾葛，有效避免了學生之間的矛盾升級、事態(tài)擴大。

巾幗不讓須眉，她們在平凡普通卻又意義非凡的思政育人崗位上，她們散發(fā)著獨有的女性魅力，努力做到思政工作人人有責、人人盡責，立德樹人處處有力、處處著力，甘做學生“鋪路石”，用自己的智慧和力量助力學生成長成才。