疫情期間，思政為先。為了貫徹中共中央《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》，落實學校黨委關于加強思政工作的要求，提高馬克思主義學院思政課教學質量和水平，實現黨的理論創(chuàng)新最新成果進課堂、進頭腦，3月30日，馬克思主義學院思政課22位教師在教學工作負責人徐瑛的主持下，于網絡云端舉行了《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》“三個代表重要思想”專題集體備課會。

會上，二校區(qū)思政教研室主任張麗艷就備課過程進行了介紹：首先，明確了“三個代表”重要思想在課程中的地位。教師要結合十六屆六中全會公告，講出“三個代表”重要思想與新時代中國特色社會主義的歷史聯(lián)系，讓學生站在新時代的起點上繼往開來，樹立科學的歷史觀。其次，介紹了總體設計理念，即教師要充分結合學生實際，將教材體系轉化為教學體系，以問題為導向開展專題式教學，學生在探究問題、解決問題過程中實現培根鑄魂、啟智潤心。再次，實現教學目標，突破重難點，采用“雙角色、兩驅動、三時段”的教學模式和案例分析、互動搶答等教學方法。雙角色，即教師為主導、學生為主體；兩驅動，即線上線下兩輪驅動；三時段，即課前、課中、課后三個教學時段。這種教學模式，可以使學生在信息技術的輔助下，以問題為導向進行課前探究、課中突破、課后提升。最后，指出本專題教學重點是為什么要提出“三個代表”重要思想？旨在讓學生明確，新時代中國特色社會主義建設取得的偉大成就絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就實現的，是前輩們沖破重重阻礙在艱苦奮斗中取得的，同學們要學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行。

政治教研室主任孔令聲說：“新時代講好思政課，一要增強思政課的時代性，特定的時代呼喚科學的理論，‘三個代表’重要思想就是在特定的時代背景下產生的；二要增強思政課教學的實踐性，結合學生專業(yè)特點，多舉古今中外及身邊的案例。”

與會老師也積極表達了各自的觀點：為讓學生更加深刻理解知識點，教師在分析中要結合社會熱點問題；結合十八大以來中國特色社會主義取得的巨大成就，使學生認知更直觀；等等。

“信仰戰(zhàn)疫情，人生路更明”徐瑛總結說:“集體備課會就是集體解惑、頭腦風暴，眾人施才惑必消。疫情期間思政課教師應該靜下心來認真研讀馬克思主義原著以及馬克思主義中國化的理論成果，悟透“新思想”，堅持用“新思想”貫穿思政課；集體備課不應流于形式，要用成果導向的理念推動教學工作，提高課堂教學質量，每一位參與教師都會在集體備課中印證自己的想法，實現思想的碰撞，智慧的凝聚，切實提高教學能力；充分認識思政課的不可替代性，思政課教師要做好連接黨、國家與學生的思想紐帶，堅守意識形態(tài)陣地，點亮學生思想的心燈，像張維為一樣，讓思政課傳愛國之道、解人生之惑，真正成為大學生終身受益的‘人生金課’。”