疫情當(dāng)前，思政先行。為貫徹中共中央《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》，落實(shí)學(xué)校黨委關(guān)于加強(qiáng)思政工作要求，推進(jìn)黨的理論最新成果進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，4月2日，馬克思主義學(xué)院22位思政課教師在教學(xué)工作負(fù)責(zé)人徐瑛的主持下，于網(wǎng)絡(luò)云端舉行了“三個(gè)代表”重要思想專題集體備課會(huì)，研討動(dòng)態(tài)清零方針下如何進(jìn)一步提高思政課線上教學(xué)質(zhì)量和水平。

會(huì)議氛圍融洽熱烈，圍繞教學(xué)中的重難點(diǎn)問題，以及學(xué)生近期思想上的困惑，思政教研室主任張麗艷介紹了備課經(jīng)驗(yàn)。

首先，要緊扣教材重難點(diǎn)闡釋理論本質(zhì)。結(jié)合黨的十九屆六中全會(huì)精神，講出“三個(gè)代表”重要思想與新時(shí)代中國特色社會(huì)主義的歷史聯(lián)系，讓學(xué)生站在新時(shí)代的起點(diǎn)上繼往開來，樹立科學(xué)的歷史觀。其次，要拓展教學(xué)設(shè)計(jì)思路。將教材體系轉(zhuǎn)化為教學(xué)體系，以問題為導(dǎo)向開展專題式教學(xué)，使學(xué)生在探究問題、解決問題過程中培根鑄魂、啟智潤心。再次，創(chuàng)新教學(xué)模式。采用“雙角色、兩驅(qū)動(dòng)、三時(shí)段”的教學(xué)模式，以及案例分析、互動(dòng)搶答等教學(xué)方法，以問題為導(dǎo)向課前探究、課中突破、課后提升，使學(xué)生充分理解新時(shí)代中國特色社會(huì)主義建設(shè)的偉大成就絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實(shí)現(xiàn)的，是無數(shù)革命先輩們前赴后繼、沖破艱難險(xiǎn)阻取得的，達(dá)到學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行的目標(biāo)。

政治教研室主任孔令聲表示，新時(shí)代講好思政課。一是要緊跟理論的時(shí)代性。時(shí)代呼喚科學(xué)的理論，“三個(gè)代表”重要思想在特定的時(shí)代下應(yīng)運(yùn)而生，要講清楚理論的內(nèi)容與歷史地位。二是要增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)踐性。結(jié)合學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)，講好世情黨情國情，講好理論背后的故事，講好中國故事。

德育教研室主任徐永慧認(rèn)為，理論的科學(xué)本質(zhì)是為了指導(dǎo)中國特色社會(huì)主義偉大建設(shè)實(shí)踐，教學(xué)中要結(jié)合社會(huì)焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問題，使學(xué)生深刻理解知識點(diǎn)，特別是結(jié)合十八大以來中國特色社會(huì)主義取得的巨大成就，增強(qiáng)學(xué)生的理論認(rèn)同。 與會(huì)老師紛紛表達(dá)了自己的觀點(diǎn)，提出了教學(xué)設(shè)計(jì)思路。

“信仰戰(zhàn)疫情，人生路更明”徐瑛總結(jié)說，本次“云端”備課會(huì)達(dá)到了預(yù)期的效果。集體備課會(huì)是一次集體解惑、頭腦風(fēng)暴，實(shí)現(xiàn)了思想的碰撞，智慧的凝聚，不能流于形式。疫情期間思政課教師要潛心研讀馬克思主義原著以及馬克思主義中國化的理論成果，悟透“新思想”，堅(jiān)持用“新思想”貫穿思政課。要深化思政課成果導(dǎo)向教學(xué)改革，提高成果導(dǎo)向教育理念的理解和應(yīng)用，切實(shí)提高教學(xué)效果。思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，疫情期間，思政課教師要堅(jiān)守意識形態(tài)陣地，多關(guān)注、關(guān)心學(xué)生的思想，做好連接黨、國家與學(xué)生的思想紐帶，點(diǎn)亮學(xué)生思想的心燈。讓思政課傳愛國之道，解人生之惑，真正成為大學(xué)生終身受益的“人生金課”。