1月28日，2024年全省教育工作會(huì)議第二次全體會(huì)議召開，通報(bào)2023年高校高質(zhì)量發(fā)展增值性評(píng)價(jià)情況，部署2024年重點(diǎn)任務(wù)。省委教育工委常務(wù)副書記、省教育廳廳長(zhǎng)陳延良出席會(huì)議并講話，全省3個(gè)地市和7所高校代表作交流發(fā)言。

會(huì)上，校長(zhǎng)王利文作為高校代表作了題為《三因制宜多方聯(lián)動(dòng)探路領(lǐng)跑打造龍江產(chǎn)教融合特色育人品牌》的交流發(fā)言，從三個(gè)方面介紹了以“三因制宜”探索高職學(xué)校與產(chǎn)業(yè)集群集聚融合的“龍職經(jīng)驗(yàn)”。

一是因省制宜，層級(jí)式建設(shè)產(chǎn)教融合載體。學(xué)校依托省級(jí)項(xiàng)目，攜手省內(nèi)龍頭企業(yè)和省級(jí)產(chǎn)教融合型企業(yè)，從升級(jí)智能制造技術(shù)校企聯(lián)合體和龍江智能制造校企命運(yùn)共同體，加入省冰雪經(jīng)濟(jì)和數(shù)字經(jīng)濟(jì)產(chǎn)教融合聯(lián)盟，掛牌成立省總工會(huì)首批建設(shè)的黑龍江省數(shù)字工匠學(xué)院，牽頭四方共建逆向工程技術(shù)與5個(gè)協(xié)同創(chuàng)新中心等方面推進(jìn)載體建設(shè)。

二是因產(chǎn)制宜，多舉措推進(jìn)校企協(xié)同育人。學(xué)校堅(jiān)持“以產(chǎn)引教、以產(chǎn)定教、以產(chǎn)改教、以產(chǎn)促教”，推進(jìn)校企“三融合”，即文化融合，資源融合和隊(duì)伍融合，建設(shè)“鋪路石”文化體系，統(tǒng)籌資源開發(fā)，探索校企“雙基地”、內(nèi)外“雙崗位”、專兼“雙成果”的多元結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)路徑。

三是因校制宜，一體化推進(jìn)產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)。學(xué)校將產(chǎn)業(yè)學(xué)院作為深化產(chǎn)教融合突破口，對(duì)接“三核六基點(diǎn)”的二級(jí)學(xué)院布局，形成了“1+1+N+1”的產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)體系，創(chuàng)新“交互混合”的運(yùn)營(yíng)模式，牽頭申報(bào)設(shè)置省內(nèi)首個(gè)“工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用”專業(yè)，建設(shè)全省唯一股份制特征的空中乘務(wù)專業(yè)，龍職·華為ICT產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)成果成為東北三省首個(gè)入選教育部產(chǎn)教融合校企合作典型案例。

王利文表示，學(xué)校將認(rèn)真貫徹落實(shí)本次會(huì)議部署要求，以深化產(chǎn)教融合為重點(diǎn)，以推進(jìn)職普融通為關(guān)鍵，以推動(dòng)科教融匯為新方向，在職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)集群集聚融合服務(wù)龍江振興發(fā)展上先行先試、率先突破、示范引領(lǐng)，為我省加快形成新質(zhì)生產(chǎn)力貢獻(xiàn)職教力量。