編者按：

凝心聚力譜新篇，揚(yáng)帆奮進(jìn)正當(dāng)時(shí)。中國(guó)共產(chǎn)黨黑龍江職業(yè)學(xué)院（黑龍江省經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院）第一次黨員代表大會(huì)召開(kāi)在即，回顧耕耘路，“龍職”人團(tuán)結(jié)拼搏，銳意進(jìn)取，取得了驕人成績(jī)。為進(jìn)一步鼓舞士氣、凝聚人心，營(yíng)造良好氛圍，喜迎黨代會(huì)勝利召開(kāi)，學(xué)校官網(wǎng)推出“獻(xiàn)禮黨代會(huì)”系列報(bào)道，回顧耕耘與收獲，展望美好與輝煌。

2019年12月，教育部、財(cái)政部公布《中國(guó)特色高水平高職學(xué)校和專(zhuān)業(yè)建設(shè)計(jì)劃建設(shè)單位名單》，學(xué)校成功入圍國(guó)家“雙高計(jì)劃”高水平專(zhuān)業(yè)群立項(xiàng)建設(shè)單位。經(jīng)過(guò)五年建設(shè)，取得國(guó)家級(jí)標(biāo)志性成果181項(xiàng)、省級(jí)標(biāo)志性成果419項(xiàng)，以優(yōu)異成績(jī)通過(guò)教育部專(zhuān)家復(fù)核，突圍進(jìn)入全國(guó)高職院校第一方陣，推動(dòng)了學(xué)校高質(zhì)量、突破性、跨越式發(fā)展。

強(qiáng)化責(zé)任，精心布局，搭建“三級(jí)三單”管理責(zé)任體系。學(xué)校成立黨政負(fù)責(zé)人領(lǐng)銜的項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，以科研與校企合作處為主體成立項(xiàng)目建設(shè)管理辦公室，組建11個(gè)項(xiàng)目組，形成了統(tǒng)籌、管理和執(zhí)行三級(jí)項(xiàng)目管理組織，落實(shí)主體責(zé)任、任務(wù)責(zé)任和執(zhí)行責(zé)任“三張清單”制度，終期績(jī)效評(píng)價(jià)建設(shè)任務(wù)完成度100%，績(jī)效目標(biāo)達(dá)成度100%。

強(qiáng)化管理，精準(zhǔn)施策，實(shí)施“五面七步”工作推進(jìn)方法。覆蓋“雙高計(jì)劃”建設(shè)人員、任務(wù)、資產(chǎn)、資金和信息五個(gè)方面，制定《項(xiàng)目建設(shè)管理辦法》《資金績(jī)效考核辦法》等制度，形成從統(tǒng)籌謀劃、集中調(diào)度、下沉辦公、會(huì)商會(huì)辦、跟蹤督辦、成效評(píng)估和總結(jié)反思“七步工作法”。建設(shè)期內(nèi)，編制工作簡(jiǎn)報(bào)50期，會(huì)議備忘錄60份。

強(qiáng)化增效，精深部署，推行“三考三督”考核評(píng)價(jià)機(jī)制。制定與項(xiàng)目管理辦法配套的教學(xué)、科研獎(jiǎng)勵(lì)辦法，將雙高績(jī)效目標(biāo)融入學(xué)校年度目標(biāo)考核，按照“考建設(shè)任務(wù)看履職擔(dān)當(dāng)、考績(jī)效指標(biāo)看實(shí)績(jī)實(shí)效、考影響效果看發(fā)展貢獻(xiàn)”的總原則，通過(guò)“掛圖公開(kāi)督進(jìn)展、掛榜曬績(jī)督結(jié)果、亮牌警示督責(zé)任”激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力。建設(shè)期內(nèi)，累計(jì)獎(jiǎng)勵(lì)621人。

數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)群成績(jī)斐然。聚焦服務(wù)東北老工業(yè)基地轉(zhuǎn)型升級(jí)與時(shí)俱進(jìn)謀劃建設(shè)，教師教學(xué)能力、技術(shù)攻關(guān)成果位居全國(guó)B檔專(zhuān)業(yè)群前列，國(guó)家級(jí)專(zhuān)精特新產(chǎn)業(yè)學(xué)院、裝備制造產(chǎn)教融合平臺(tái)載體建設(shè)成為全省高職典范，培養(yǎng)了一批以全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者劉加良、中央企業(yè)技術(shù)能手王大龍為代表的智能制造產(chǎn)業(yè)工人，用振興之筆書(shū)寫(xiě)了“雙高計(jì)劃”“龍職答卷”。

黨建領(lǐng)航凝聚合力。學(xué)校黨委以“國(guó)之大者”政治站位構(gòu)筑了賦能振興的省域黨建共同體發(fā)展格局，政校企村攜手共建國(guó)家級(jí)、省級(jí)樣板支部和標(biāo)桿院系，“三級(jí)五崗”黨建工作體系落地見(jiàn)效，教師榮獲全省首個(gè)高校思想政治理論課教學(xué)展示活動(dòng)評(píng)選一等獎(jiǎng)，典型經(jīng)驗(yàn)被全國(guó)高校思想政治工作網(wǎng)刊登，擦亮了“身在最北方，心向黨中央”的黨建品牌。

人才高地強(qiáng)基提質(zhì)。堅(jiān)持以“人才強(qiáng)省”的龍職擔(dān)當(dāng)打造服務(wù)振興人才培養(yǎng)高地，校企共建省級(jí)以上在線精品課程17門(mén)、職業(yè)教育教材20部，建成省內(nèi)一流實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所17處，帶動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參加各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽占比71.24%，全國(guó)職業(yè)院校技能大賽獲獎(jiǎng)32項(xiàng)，賽創(chuàng)融合橫向培養(yǎng)取得2項(xiàng)全國(guó)雙創(chuàng)大賽銀獎(jiǎng)，實(shí)現(xiàn)全省歷史性突破，形成多層次、多元化人才培養(yǎng)育人模式。

創(chuàng)新平臺(tái)協(xié)同發(fā)力。堅(jiān)持對(duì)接龍江產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)科技創(chuàng)新需求，校企合作完成醫(yī)用弓絲自動(dòng)成型設(shè)備開(kāi)發(fā)等8項(xiàng)技術(shù)攻關(guān)項(xiàng)目，均成功轉(zhuǎn)化為雙元教材案例；累計(jì)開(kāi)展Ovsynch-TAI等技術(shù)服務(wù)與推廣102項(xiàng)，8名教師憑借成果晉升為二級(jí)教授，數(shù)量居全省首位；成立全省高職唯一服務(wù)省級(jí)行政部門(mén)的“智庫(kù)”，在探索有組織科研賦能振興中彰顯了“龍職實(shí)力”。

專(zhuān)業(yè)布局變中求新。堅(jiān)持以服務(wù)“六個(gè)龍江”“八個(gè)振興”為專(zhuān)業(yè)群建設(shè)目標(biāo)，確立了“強(qiáng)工、穩(wěn)農(nóng)、興商”專(zhuān)業(yè)群發(fā)展定位，匹配龍江“4567”現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)持續(xù)推進(jìn)國(guó)家級(jí)、省級(jí)和校級(jí)的“144”三級(jí)專(zhuān)業(yè)群建設(shè)，調(diào)整了13個(gè)專(zhuān)業(yè)隸屬關(guān)系，5個(gè)專(zhuān)業(yè)群以優(yōu)秀結(jié)論通過(guò)省級(jí)驗(yàn)收，形成了結(jié)構(gòu)布局合理、層次緊密銜接、深度服務(wù)地方的多層次服務(wù)專(zhuān)業(yè)格局。

雙師隊(duì)伍分類(lèi)發(fā)展。堅(jiān)持以“教師要成為大先生”隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)，引進(jìn)培養(yǎng)“四個(gè)一批”高層次人才108人，“雙師型”教師達(dá)88.83%；開(kāi)展“四說(shuō)四賽”“未來(lái)教育家”和磨課坊等活動(dòng)40余次，選樹(shù)“最美鋪路石”、師德先進(jìn)個(gè)人等典型67人，榮獲省級(jí)技術(shù)能手等榮譽(yù)數(shù)量居全省首位；教師省級(jí)以上大賽一等獎(jiǎng)數(shù)量提高近5倍，為全國(guó)兄弟院校交流指導(dǎo)規(guī)模4000余人次。

校企合作共生共贏。堅(jiān)持以校企和諧共生、攜手共贏為合作理念，建成首批省級(jí)示范性紅光產(chǎn)業(yè)學(xué)院、國(guó)家級(jí)大師工作室1個(gè)，龍職·華為ICT產(chǎn)業(yè)學(xué)院產(chǎn)教融合經(jīng)驗(yàn)入選教育部典型案例，牽頭建設(shè)裝備制造市域產(chǎn)教聯(lián)合體和航空器制造行業(yè)產(chǎn)教融合共同體2個(gè)部省共建重點(diǎn)任務(wù)，成功立項(xiàng)10個(gè)現(xiàn)代職教體系產(chǎn)教融合方向重點(diǎn)任務(wù)。

服務(wù)水平爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)。堅(jiān)持以服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略和龍江經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為宗旨，建成軍地教育學(xué)院，累計(jì)輸送、培養(yǎng)、培訓(xùn)5321名入伍大學(xué)生、現(xiàn)役官兵和退役士兵，規(guī)模居全省首位；成立“駐村幫扶獸醫(yī)工作站”，舉辦“炕頭講座”“惠農(nóng)服務(wù)下鄉(xiāng)行”，選派“科技特派員”年均指導(dǎo)培訓(xùn)5000余人次，累計(jì)服務(wù)1.2萬(wàn)人；建成包含595門(mén)數(shù)字課程資源的“龍知網(wǎng)”教學(xué)平臺(tái)，服務(wù)龍江學(xué)歷教育和數(shù)字化培訓(xùn)4萬(wàn)余人，獲批職業(yè)院校服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)校。

治理水平聚勢(shì)加力。堅(jiān)持以多元共治推進(jìn)依法治校、文化治校、民主治校、目標(biāo)治校，建成“鋪路石”文化中心全方位浸潤(rùn)，累計(jì)評(píng)選“一石雙星”313人成長(zhǎng)為扎根龍江、建設(shè)龍江典型，建設(shè)信息化督辦平臺(tái)1個(gè)，20多個(gè)主流管理信息系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)協(xié)同，榮獲省高校高質(zhì)量發(fā)展增值性評(píng)價(jià)創(chuàng)先排行獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)、省級(jí)就業(yè)創(chuàng)業(yè)示范校等多項(xiàng)優(yōu)績(jī)。

智慧校園引領(lǐng)變革。堅(jiān)持把信息化作為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的戰(zhàn)略支點(diǎn)和重要引擎，基于OBE理念自主研發(fā)擁有20余項(xiàng)發(fā)明專(zhuān)利軟著的智慧教學(xué)平臺(tái)，成為該領(lǐng)域首創(chuàng)性應(yīng)用平臺(tái)；建成2個(gè)省級(jí)示范性虛擬仿真實(shí)訓(xùn)中心、“一門(mén)戶兩體系四平臺(tái)”的全量校本數(shù)據(jù)中心、基于“三標(biāo)”的數(shù)據(jù)治理體系，獲評(píng)全國(guó)第一批職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)試點(diǎn)校。

國(guó)際交流點(diǎn)面并重。堅(jiān)持“構(gòu)筑我國(guó)向北開(kāi)放新高地”國(guó)家戰(zhàn)略，聯(lián)合哈爾濱商業(yè)大學(xué)開(kāi)展教育援外項(xiàng)目培養(yǎng)來(lái)華留學(xué)生200余人，牽頭和參與制定坦桑尼亞食品安全管理技術(shù)員-NTA5級(jí)、食品檢驗(yàn)檢測(cè)技術(shù)技術(shù)員-NTA4級(jí)標(biāo)準(zhǔn)；在哈巴羅夫斯克等地建立華中多軸加工機(jī)床售后培訓(xùn)中心，與紅光鍋爐共同承接烏茲別克斯坦燃?xì)鉄崴仩t城市集中改造項(xiàng)目，在提升向北開(kāi)放影響力方面輸出了“龍職標(biāo)準(zhǔn)”。