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2018年，學校教學工作的總體思路是，以學校黨代會精神為指導(dǎo)，遵循 “五大理念”，落實“五大戰(zhàn)略”，全面推進高水平高職院校、高水平骨干專業(yè)建設(shè)和“成果導(dǎo)向2.0”教學改革，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
一、推進高水平高職院校建設(shè)
1.繼續(xù)完善建設(shè)方案。依據(jù)省教育廳文件精神，繼續(xù)完善專業(yè)群建設(shè)、教師隊伍建設(shè)、治理能力建設(shè)、服務(wù)能力建設(shè)和三個特色項目的建設(shè)內(nèi)容。優(yōu)化建設(shè)目標和任務(wù),確定標志性預(yù)期成果，制定年度建設(shè)進度和經(jīng)費預(yù)算。
2.推進建設(shè)項目實施。加強組織領(lǐng)導(dǎo)，成立黑龍江職業(yè)學院高水平高職院校建設(shè)項目領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)建設(shè)辦公室，根據(jù)建設(shè)項目任務(wù)安排，成立11個項目建設(shè)工作組，明確各級工作職責，形成工作合力，細化任務(wù)分工，層層落實責任。制定學校項目管理制度，實行目標管理責任制和項目建設(shè)負責制，將項目完成情況納入單位目標年度考核，制定相關(guān)獎懲條例，形成規(guī)范有效的項目管理模式。
二、實施成果導(dǎo)向2.0 版
3.啟動成果導(dǎo)向教與學（2.0版）。出臺《成果導(dǎo)向教與學（2.0版）實施意見》，分步落實各項建設(shè)任務(wù)，牢固樹立以學生為中心的理念，以“點燃學生學習興趣、達成學生學習成果，引導(dǎo)教師成為未來職業(yè)教育家”為目標，推進成果導(dǎo)向教學模式、評價模式、實施環(huán)境和保障條件的改革，全面提升學校辦學質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量。
4.完善相關(guān)配套制度。構(gòu)建“四心六力”十大核心要素的龍職特色課程框架結(jié)構(gòu)，制定完善的專業(yè)人才培養(yǎng)方案規(guī)范，建立基于學分制改革的教學管理制度，探索符合學校現(xiàn)狀的彈性學制，提升學生實習的質(zhì)量和效率。
5.強化教學資源建設(shè)。引入優(yōu)質(zhì)課程資源，建設(shè)特色教學資源。建設(shè)并利用OBE成果導(dǎo)向教學系統(tǒng)，構(gòu)建課程發(fā)展歷程檔案、學生學習歷程檔案及教師教學業(yè)務(wù)檔案，編寫成果導(dǎo)向系列教材，推廣改革經(jīng)驗，固化改革成果。
三、強化專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)
6.開展高水平專業(yè)建設(shè)。按照建設(shè)方案和任務(wù)書，對標全國一流專業(yè)，完成機械制造與自動化、畜牧獸醫(yī)和會計三個省高水平專業(yè)的年度建設(shè)任務(wù)，打造國家級高水平專業(yè)。以此為引領(lǐng)，推進6個校級骨干專業(yè)建設(shè)，全面提升專業(yè)建設(shè)水平。落實機械制造與自動化專業(yè)國家專業(yè)示范點建設(shè)任務(wù)，打造國家一流專業(yè)品牌。
7.推進專業(yè)國際認證。穩(wěn)步推進數(shù)控技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)2個專業(yè)的國際認證工作，高質(zhì)量完成自評報告、佐證材料、實地訪評等任務(wù)，總結(jié)國際工程認證的普適性方法和最優(yōu)化路徑，形成《悉尼協(xié)議》認證的典型范例。探索與IEET合作認證新模式，以促進專業(yè)課程建設(shè)、落實持續(xù)改進為根本出發(fā)點，以電氣自動化技術(shù)、物流管理、畜牧獸醫(yī)等6個專業(yè)為基礎(chǔ)，以學院為單位整體規(guī)劃，深入開展工、農(nóng)、商科專業(yè)國際標準化認證。深入推進旅游類專業(yè)的GAP院校認證，強化專業(yè)的標準化、規(guī)范化、品牌化建設(shè)。
8.深入推進產(chǎn)教融合。認真組織完成機械制造與自動化專業(yè)、城市熱能應(yīng)用技術(shù)專業(yè)兩個國家級現(xiàn)代學徒制試點項目建設(shè)，做好9個專業(yè)13個現(xiàn)代學徒制試點班的試點工作。推進旅游與人文藝術(shù)學院與北京廣慧金通公司的混合所有制建設(shè)。以首個獲批的省級加工中心技能大師工作室為引領(lǐng)，建設(shè)各具特色的技能大師工作室。以優(yōu)質(zhì)企業(yè)為核心建立校企合作聯(lián)盟，集合優(yōu)勢資源，構(gòu)建全方位的校企合作體系。
四、強化教師隊伍建設(shè)
9.開展教育理論學習培訓(xùn)。貫徹落實《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》，全力打造一支高素質(zhì)雙師型教師隊伍。強化教師發(fā)展中心的教師培訓(xùn)、教學咨詢與教學研究職能，實施“未來職業(yè)教育家培訓(xùn)計劃”，采用“一核三點”的培養(yǎng)模式（一個核心：培育職業(yè)教育家精神，三個支撐點：改進實踐、凝煉思想、展示成果）和“研修學習→深度培養(yǎng)→典型提高”的操作程序，培養(yǎng)成為未來職業(yè)教育家的品質(zhì)和能力。
10.開展教師職涯成長與能力認證。以教師個體職涯成長為著眼點，按照新手、勝任、熟練和專家的發(fā)展階段和“教學+教學研究”、“教學+應(yīng)用研究”、“教學+社會培訓(xùn)”的發(fā)展類型，建立教師多元云梯成長發(fā)展路徑。落實《關(guān)于分類推進人才評價機制改革的指導(dǎo)意見》，以教師職業(yè)素養(yǎng)、四項教學能力和企業(yè)實踐經(jīng)驗為重點，制定教師教學能力認證標準和“雙師型”教師評價標準，吸納行業(yè)、企業(yè)作為評價參與主體，開展教師教學能力認證和“雙師型”教師認定。加強對教師赴企業(yè)鍛煉管理，明確鍛煉成果，強化檢查監(jiān)督，注重鍛煉實效。
11.開展“四說四賽”教學競賽。圍繞育人的核心環(huán)節(jié)，設(shè)計“說專業(yè)、說課程、說單元、說評價”的“四說大賽”，提升教師專業(yè)能力；圍繞教師教學主要技術(shù)，開展教師信息化教學大賽、教師教育教學理論應(yīng)用能力大賽、區(qū)域教師專業(yè)技能邀請賽、精品在線開放課大賽”的“四賽活動”，提升教師信息化能力。
五、提升科研和社會服務(wù)能力
12.完善科研管理職能。完成學術(shù)委員會換屆工作，修改學術(shù)委員會章程，落實專家治學。結(jié)合學校重大項目推進，組建科研骨干團隊，提高集體科研和團隊攻堅能力。充分發(fā)揮高職教育研究所研究職能，推動項目牽動課題研究。加強對科研經(jīng)費使用效果的管理，強化科研產(chǎn)出。啟動成果導(dǎo)向2.0規(guī)劃課題，開展針對性研究，產(chǎn)生切實有利于教育教學改革的研究成果。
13.組織申報國家和省級教學成果獎。遴選學校優(yōu)秀教學成果申報省級教學成果獎，組織召開專家成果認證會，完善申報材料，凝煉成果特色，建設(shè)學校教學成果網(wǎng)站，在省級評選中取得優(yōu)異成績，并在省級教學成果獎的基礎(chǔ)上，積極申報國家級教學成果獎，實現(xiàn)獎項的突破。
14.落實《校企合作促進條例》。貫徹落實《國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見》、教育部等六部委印發(fā)的《職業(yè)學校校企合作促進辦法》，以服務(wù)產(chǎn)業(yè)人才需求和學生高質(zhì)量就業(yè)為導(dǎo)向，構(gòu)建校企合作的長效機制，完善職教集團、校企合作聯(lián)盟和專業(yè)建設(shè)委員會等機構(gòu)組織建設(shè)，具體落實《職業(yè)學校校企合作促進辦法》規(guī)定的“在人才培養(yǎng)、技術(shù)創(chuàng)新、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、社會服務(wù)、文化傳承等方面開展7種形式合作”，構(gòu)建雙方合作育人、技術(shù)服務(wù)、促進就業(yè)的有效載體，形成學校與企業(yè)統(tǒng)籌融合、相互支撐的發(fā)展模式，全面推進校企協(xié)同育人。
15.提升社會服務(wù)能力。面向龍江中小企業(yè)轉(zhuǎn)型升級技術(shù)服務(wù)需求，對接龍江產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重點領(lǐng)域和重點技術(shù)，開展應(yīng)用技術(shù)課題研究和橫向課題研究，提高科研成果轉(zhuǎn)化率。加強對有實用價值的技術(shù)研發(fā)項目的重點培育和獎勵，引導(dǎo)并指導(dǎo)教師提升技術(shù)研發(fā)能力。
六、強化教育教學管理
16.加強教學信息化建設(shè)。引進微助教課堂教學系統(tǒng)，培訓(xùn)教師和學生結(jié)合教學實際靈活應(yīng)用，推進課堂教學方式的改變。改造教務(wù)系統(tǒng)和實習實訓(xùn)系統(tǒng)，應(yīng)用OBE成果導(dǎo)向教學系統(tǒng)，提升教學管理的信息化、科學化和規(guī)范化。升級改造多媒體教室，創(chuàng)設(shè)滿足教學信息化需要的環(huán)境條件。
17.深入推進教學質(zhì)量診改試點。組織各部門根據(jù)發(fā)展規(guī)劃年度任務(wù)和學校工作要點，明確年度目標，編制年度工作計劃，確定標準，梳理流程找準診斷點，開展自主診改工作。將診改理念融入校本數(shù)據(jù)平臺建設(shè)，加快推進學校信息孤島整合，為自主診改提供數(shù)據(jù)支持。推動完善學校、專業(yè)、課程、教師和學生五層面質(zhì)量保證制度建設(shè)，制定各部門自主診改報告制度，為教學質(zhì)量提升提供制度保障。
18.繼續(xù)開展督導(dǎo)檢查評估。完善《聽課管理辦法》、《學生教學信息員管理辦法》及《成果導(dǎo)向課程教師教學質(zhì)量評價標準》，為教學督導(dǎo)提供依據(jù)。開展校院兩級“集體聽評課”和“A級教師開放課”活動，提升教學水平。充分發(fā)揮教學督導(dǎo)在成果導(dǎo)向教學改革中的作用，樹立先進教師典型，加強教學引導(dǎo)和檢查，形成良好改革氛圍。加強教學過程質(zhì)量督導(dǎo)檢查及專項檢查，認真組織學生、二級學院部、教務(wù)處、督導(dǎo)員完成教師教學質(zhì)量評價。
19.健全完善實習實訓(xùn)管理。完善校內(nèi)外實訓(xùn)基地管理運行機制，推進各分院與企業(yè)共同建設(shè)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地工作。改建校內(nèi)實訓(xùn)基地，拓展區(qū)域資源共享功能，提供社會技術(shù)培訓(xùn)與服務(wù)；籌劃建成職業(yè)能力培養(yǎng)虛擬仿真實訓(xùn)中心，探索開發(fā)仿真教學軟件。建設(shè)實訓(xùn)室信息化管理系統(tǒng)，完善實訓(xùn)室管理制度和管理人員的合理配置。
七、開展其他教學工作
20.推進素質(zhì)通識教育改革。繼續(xù)深化通識課程成果導(dǎo)向教學改革，推進通識選修課程開發(fā)與建設(shè)，完善特色化教育體系。落實立德樹人根本任務(wù)，探索實現(xiàn)學校人才培養(yǎng)目標中“四心”的有效途徑，利用課堂教學和活動課程兩大陣地，有效開展思想政治教育。
21.強化圖書館數(shù)字資源建設(shè)。定期舉辦“中國知網(wǎng)”和“讀秀學術(shù)搜索” 數(shù)據(jù)庫應(yīng)用培訓(xùn)講座和“移動圖書館”功能及使用方法培訓(xùn)，提高電子資源在教學、科研中利用率。不斷完善圖書館網(wǎng)頁的服務(wù)功能，積極開發(fā)新的服務(wù)項目，不斷充實網(wǎng)頁內(nèi)容，組織人力、物力舉辦一些特色欄目，以適應(yīng)教學、科研工作需求。 22.不斷加強學校體育工作。通過推進“成果導(dǎo)向”教學模式改革，舉行和參加體育競技項目，舉辦學校田徑運動會，做好學生體質(zhì)健康測試工作，培養(yǎng)學生掌握正確的健身技術(shù)和技能，養(yǎng)成良好的鍛煉身體習慣，全面提高學生身體素質(zhì)。 | 
