機(jī)械工程學(xué)院在2014年學(xué)校成果導(dǎo)向改革中率先啟動(dòng)了制造類(lèi)的3個(gè)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行改革試點(diǎn)，并在本年度在汽車(chē)檢測(cè)與維修、工程機(jī)械運(yùn)用技術(shù)2個(gè)專(zhuān)業(yè)也開(kāi)展了成果導(dǎo)向改革。機(jī)械學(xué)院在經(jīng)歷了3年的成果導(dǎo)向改革中，逐步探索出了豐富的改革經(jīng)驗(yàn)。各專(zhuān)業(yè)教師在專(zhuān)業(yè)課程開(kāi)發(fā)過(guò)程中，深入企業(yè)調(diào)研，調(diào)整課程內(nèi)容，使課程教學(xué)更加貼近業(yè)界實(shí)際。在進(jìn)行評(píng)量改革期間，教師們集思廣益，探索出小組競(jìng)賽考核、設(shè)計(jì)方案答辯考核等新穎的評(píng)量方法，使學(xué)生評(píng)價(jià)的手段更加多元。經(jīng)過(guò)本年度的努力，教師們完成了五個(gè)試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)共計(jì)12門(mén)專(zhuān)業(yè)課程的資源開(kāi)發(fā)與實(shí)施。改革后的課程學(xué)生課堂參與程度和課堂學(xué)習(xí)效果顯著提高。
機(jī)械學(xué)院機(jī)械制造與自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)在進(jìn)行成果導(dǎo)向課程體系調(diào)整期間，將原來(lái)的以制造為主線(xiàn)的實(shí)操課程與理論課程進(jìn)行整合，開(kāi)發(fā)出“車(chē)銑加工”、“數(shù)控加工”、“機(jī)械CAM加工”、“逆向工程與3D打印技術(shù)”等多門(mén)一體化課程。課程采用項(xiàng)目式教學(xué)，學(xué)生邊學(xué)邊做，教師采用多元的評(píng)量方法去評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。教師采用多元化的教學(xué)手段開(kāi)發(fā)課程資源，將理論和操作示范講解錄制成為視頻，學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行課前學(xué)習(xí)，在課程期間主要來(lái)完成課程難點(diǎn)和疑惑點(diǎn)的解答和實(shí)踐操作。
例如“逆向工程與3D打印技術(shù)”課程就是專(zhuān)業(yè)教師根據(jù)社會(huì)與企業(yè)需求開(kāi)發(fā)的一門(mén)新課程，在課程開(kāi)發(fā)過(guò)程中，專(zhuān)業(yè)教師深入企業(yè)了解企業(yè)技術(shù)的發(fā)展和需求。在課程實(shí)施過(guò)程中，教師鼓勵(lì)學(xué)生親自動(dòng)手體驗(yàn)，真正做到了“做中學(xué)”、“玩中學(xué)”。課程結(jié)束時(shí)，每位同學(xué)都帶著成果的喜悅與老師分享，他們真正體會(huì)到了成果的自信！
學(xué)生利用三維掃描儀及軟件進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)
