一、課程介紹
本課程開課對象主要為高職院校在校學(xué)生及廣大社會學(xué)習(xí)者，是一門針對高職學(xué)生學(xué)情開發(fā)設(shè)計(jì)的公共基礎(chǔ)課程。課程以“立德樹人”為根本任務(wù)，根據(jù)各專業(yè)人才培養(yǎng)需求，進(jìn)一步提升學(xué)生語文素養(yǎng)，為其職業(yè)發(fā)展、終身學(xué)習(xí)和服務(wù)社會奠定基礎(chǔ)。
課程堅(jiān)持知識傳授與價(jià)值引領(lǐng)相結(jié)合，以閱讀賞析、口語表達(dá)、應(yīng)用寫作三部分為載體，將理想信念、文化自信、職業(yè)道德等思政元素自然融入教學(xué)各環(huán)節(jié)。使學(xué)生熟知詩歌、散文、小說相關(guān)文學(xué)常識，能運(yùn)用文學(xué)賞析基本方法賞析不同體裁文學(xué)作品。熟記口語表達(dá)基本技巧，能運(yùn)用口語和書面語準(zhǔn)確、完整表達(dá)思想。識記應(yīng)用文基礎(chǔ)知識，能規(guī)范撰寫常見應(yīng)用文。提高學(xué)生理解與運(yùn)用祖國語言文字的能力, 傳承中華文脈，厚植家國情懷，勇于承擔(dān)社會責(zé)任。堅(jiān)定理想信念，樹立積極向上、正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。
在OBE教學(xué)理念指導(dǎo)下，本課程按照教學(xué)內(nèi)容生活化、課程活動情境化、教學(xué)手段情景化“三化”教學(xué)模式進(jìn)行整體設(shè)計(jì)。選取貼近學(xué)生生活、易于產(chǎn)生情感共鳴的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣，提升學(xué)生感知力。利用音頻、視頻、圖片創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境、渲染氛圍，模擬實(shí)際口語交際、寫作情景，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，強(qiáng)化學(xué)生體驗(yàn)共鳴，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。
二、課程連接
https://coursehome.zhihuishu.com/courseHome/1000010292/132927/18?f=5425c7787819e3b19d799276d694aa45
三、課程負(fù)責(zé)人王湘瑋教學(xué)情況：
近5年在校授課情況：
承擔(dān)《高職語文》課程教學(xué)工作，授課班級37個(gè)教學(xué)班級，學(xué)生1180人；通識選修課《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化》課程，授課班級2個(gè)教學(xué)班級，學(xué)生70人
發(fā)表的論文：
1.新時(shí)期高職語文課程思政建設(shè)研究——以黑龍江職業(yè)學(xué)院為例 《品位·經(jīng)典》 2022.3
2.高職語文課程思政示范課建設(shè)研究《發(fā)明與創(chuàng)新(職業(yè)教育)》2021.6
3.“類型教育”背景下高職院校通識教師教學(xué)能力研究初探《黑龍江科學(xué)》2021.1
獲獎情況：
2020年獲黑龍江省職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽一等獎
2021年獲黑龍江省首屆高等學(xué)校課程思政教學(xué)競賽三等獎
2021年獲黑龍江職業(yè)學(xué)院首屆高等學(xué)校課程思政教學(xué)競賽一等獎
2018年參與《高職通識課程體系構(gòu)建與實(shí)施》研究獲省級科研成果二等獎
