每天清晨，踏著霞光，和同學們一起出早操；每個夜晚，穿梭于各個教室，檢查晚自習的情況……這個每天忙忙碌碌，工作在學管第一線的人，就是黑龍江職業(yè)學院工商管理學院黨總支副書記、學管副院長孫亮。他負責學生管理工作，在這個自己熱愛的學生工作崗位上，本著“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切，學生無小事”的服務思想，以滿腔的熱情、強烈的責任感忘我地工作，為廣大學生服務。

——愛崗敬業(yè)、認真負責的無悔人生

他16年來一直工作在學管一線，人生與學生結(jié)下了不解之緣。他深愛著他的每一個學生，用愛崗敬業(yè)、認真負責的精神默默的奉獻著，澆灌著一棵棵小樹茁壯成長。

多年來，從輔導員、團總支書記、黨總支副書記，無論職務有什么變化，他都經(jīng)常深入學生宿舍，與學生談心，及時了解學生的學習和生活情況，幫助他們解決實際困難。做學管工作以來，"學高為師，身正為范"一直是他的座右銘，也是他在工作、學習和生活中時刻遵循的準則。凡是要求學生做到的，自己首先做到。早軍操、早自習巡視；活動提前到場；教室、走廊地面紙屑隨手拾起；學生內(nèi)務親自規(guī)劃、示范、指導……，這些看來平淡的舉動，天長日久，就潛移默化地影響帶動了學生，在學院內(nèi)樹立了良好的班風和濃郁的學風。

——務實創(chuàng)新、勇于開拓的不斷前行

在實際工作中，他不斷探索、總結(jié)，在“細”字上做文章，捕捉學生思想信息，抓住思想癥結(jié)，科學地進行定量、定性分析，抓住帶傾向性的問題，有針對性地解決學生思想問題；在“嚴”字上下功夫，嚴格要求，嚴格監(jiān)督檢查，嚴格規(guī)范學生日常的學習、生活，把檢查考核的結(jié)果作為評選各項先進的重要依據(jù)；在“恒”字上投入力量，做到持之以恒，常抓不懈，一抓到底，抓出成效。

為更好的發(fā)揮大學生自我管理的能力，他在全院率先推行了學長制，在高年級的學生中，選派政治思想素質(zhì)強、業(yè)務精、學習優(yōu)秀、品行端正的學生黨員到下一屆學生中，協(xié)助輔導員老師及專業(yè)課教師工作。用“志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝”的標準，在新生入校后，即進行觀察、考驗，在每年的5月份確定學長人選，進行集中培訓。針對各個學長不同的情況，不定期的進行單獨的輔導、談話，做到推心置腹，真正使他們快速的轉(zhuǎn)變身份、轉(zhuǎn)變想法，認識自身不足，迅速成長起來。對學長的管理嚴字當頭，處處以工作為重，從他們學習上、工作上、生活上的一點一滴都要細心觀察，給予關(guān)愛。他還在學生干部的工作中總結(jié)出了“六個到”的工作方針，即“見人文明問候到，禮貌待人要記牢；各項活動提前到，楷模作用發(fā)揮好；要求別人我做到，親力親為不可少；制度執(zhí)行理先到，以理服人很重要；全局觀念覺悟到，各方關(guān)系協(xié)調(diào)好；事情發(fā)生先想到，未雨綢繆做到早”，極大地推動了學生干部管理工作的開展。

為提高學生分析問題、解決問題、承受挫折和適應社會的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)思維和創(chuàng)業(yè)技能等綜合創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，提高畢業(yè)生的就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力和就業(yè)質(zhì)量。在學院領導的支持下，他在全院率先開展了創(chuàng)業(yè)教育，通過幾年的努力，大學生創(chuàng)業(yè)沙龍、創(chuàng)業(yè)俱樂部等為載體，在分院內(nèi)形成了“人人談創(chuàng)業(yè)、人人想創(chuàng)業(yè)”的濃厚氛圍。

——不計得失、無私奉獻的執(zhí)著追求

不讓一名學生掉隊是他最大的心愿，他平時關(guān)注每一個學生的一舉一動、用不計得失的心關(guān)心每一個學生。市場營銷專業(yè)魏博文同學由于戀愛失敗，加之學習基礎較差，精神空虛，整天無所事事，喝酒、打游戲?qū)で蟠碳ぁＫ谝粋€念頭就是絕對不能任其墮落下去，不能讓一個學生掉隊。多次和他談心，和他父母溝通。老師的行為感動了學生，從此他回到了正常的人生軌道。

為了讓同學們更快的進入學習狀態(tài)，不虛度時光。他并沒有主觀的、強加式的要求同學們學習。而是在同學們中倡導感恩教育。他認真地看過每名學生的個人檔案，家庭出身大都是農(nóng)民、工人以及少數(shù)的干部家庭。父母辛辛苦苦掙了點錢，供孩子上學，真的不容易，甚至還有的家里是借錢為孩子交學費。可孩子們不一定知道父母有多么艱辛，孩子們也無法體會父母對他們給予的厚望。他開展了以“感恩”為主題的系列教育活動，讓學生用心去感謝父母，增強學習動力。他還引導同學們經(jīng)常在班級模擬工作環(huán)境，用所學知識處理問題，鍛煉同學們的主觀能動性。通過跟同學們分析當今就業(yè)的環(huán)境和形式，以及自己專業(yè)的就業(yè)前景，成、迫、利、害講清楚，教育學生變被動學習為主動學習，更好的把理論結(jié)合實踐，扎實掌握所學專業(yè)的知識。

多年的工作有過領導的肯定和支持，也有過學生的信任和理解，有過快樂，也有過辛酸。每當教師節(jié)、新年、除夕夜，收到來自四面八方的學生祝福時，每當學生佳績傳來時，他的自豪感、責任感油然而生，更激發(fā)他無怨無悔在平凡的崗位上奉獻自己的人生、熱情、才智和汗水。