2022年11月伊始，新冠疫情的再次來襲給正常的校園生活按下了暫停鍵。按照最新疫情防控要求，學(xué)校進(jìn)入封閉管理期，智能制造技術(shù)學(xué)院立即集結(jié)隊(duì)伍，迅速展開校園防疫工作。青年教師盧天奇積極響應(yīng)號(hào)召，主動(dòng)請纓，留校堅(jiān)守，為打贏校園疫情防控阻擊戰(zhàn)貢獻(xiàn)青春力量。

用“行”抗疫情 

每次學(xué)校內(nèi)城封閉，盧天奇老師都沖在前。他身先士卒，全身心撲在學(xué)校抗疫工作中，從曾經(jīng)手忙腳亂的“疫”線新兵變成了現(xiàn)在的“抗疫”多面手。他每天為在校生送飯、給臨時(shí)隔離區(qū)消毒、分發(fā)防疫物資、巡查學(xué)生寢室等，形形色色的抗疫工作中都有他忙碌的身影。這些看起來瑣碎的工作，卻關(guān)系到校園內(nèi)學(xué)生的安危，他絲毫不敢松懈。每天伴著濃濃夜色，盧老師拖著疲憊的身體開始為第二天的工作籌劃著。

用“心”促技能 

為了豐富在校學(xué)生的課余生活，讓學(xué)生保持積極向上的精神狀態(tài)，不讓疫情影響學(xué)生正常的技能訓(xùn)練，盧老師利用間歇時(shí)間，通過“數(shù)字化檢測與逆向設(shè)計(jì)”，指導(dǎo)學(xué)生完成逆向建模和3D打印技術(shù)。

疾風(fēng)知?jiǎng)挪荩一鹨娬娼稹２煌丝s，能堅(jiān)守，是勇氣，更是傳承“龍職”精神的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。在智能制造技術(shù)學(xué)院，有一群和盧老師一樣默默堅(jiān)守在校園抗“疫”一線的青年教師，他們用實(shí)際行動(dòng)筑牢校園疫情防控安全防線，展現(xiàn)著龍職教師最美的青春風(fēng)采。是他們，讓青春在戰(zhàn)“疫”中閃光！