開學伊始，當學生們還沉浸在重返校園的喜悅當中，新冠疫情卻突然造訪，面對來勢洶洶的疫情學校迅速做出封閉管理的決定，教師們決定留在校園內與同學們攜手抗疫共渡難關，旅游與人文藝術學院輔導員李京就是其中一員。

封校初期，由于李京帶大二和大三兩屆學生，學院安排其暫時負責內外城對接和專升本相關工作，雖身在城外，但她沒有一絲松懈，每天時刻保持高度緊張狀態(tài)。10月31日，學校封閉管理的第一天晚上，李京接到了一名學生的電話，學生焦急的告訴她自己的健康碼變黃碼了，擔心被隔離，李京在了解學生旅居史及家庭居住地情況后，立即上報學校和學院，同時聯(lián)系學生家庭所在地的社區(qū)、疾控中心、校醫(yī)院及學生家長，經詢問后得知，該生家庭居住地有疑似確診病例，小區(qū)臨時處于管控狀態(tài)，小區(qū)內居民均變?yōu)辄S碼，風險等級未定。面對此種情況，李京放下家中發(fā)燒的女兒趕往學校，在安撫學生情緒時社區(qū)再次打來電話，確認該學生健康碼變回綠碼。

疫情數(shù)據(jù)持續(xù)攀升給學生帶來了焦慮與壓力，李京非常關注隔離區(qū)學生的心理狀態(tài)，第一時間將學校慰問品發(fā)給隔離區(qū)的學生，將學校的溫暖傳遞給學生。李京堅持每日三走寢室，早上叫醒賴床學生，晚上與學生聊聊在校感受，創(chuàng)造輕松的寢室氛圍，緩解學生心理焦慮。她經常叮囑學生要注意保暖、規(guī)律作息、按時上課，給與學生無微不至的關懷，學生們非常感動，對戰(zhàn)勝疫情充滿信心。

受疫情影響，各類線下校園宣講與招聘活動都轉移至線上，李京時刻關注網上各類招聘會及就業(yè)培訓講座，及時將相關就業(yè)信息發(fā)給學生，鼓勵學生線上投遞簡歷和面試。面對實習學生的擇業(yè)困惑，面對專升本學生的考試壓力，李京總是給與他們情緒疏導，幫助他們緩解心理壓力和思想包袱，樹立戰(zhàn)勝困難的信心。有一名學生因擇業(yè)和專升本的雙重壓力致使情緒非常低落，學生的母親心疼又著急，李京在做好安慰家長的同時積極鼓勵學生，信心和堅持是戰(zhàn)勝一切困難的基礎，破繭成蝶的過程中難免會伴有傷痛。現(xiàn)在，這名學生重拾信心，正堅定走向自己的康莊大道。

李京的愛人是一名公安干警，自疫情以來，他每天都堅守在抗疫一線，守護著一方平安。在封校初期，李京女兒已高燒五天，為了不影響進入學校內城工作，她只能把女兒送到其姥姥家，為減少孩子想家情緒，強忍著對孩子的思念，盡量減少與孩子視頻次數(shù)。李京經常說，在工作中再微小事情也要認真踏實做，因為我們每個舉動都可能對學生產生影響。道雖邇，不行不至；事雖小，不為不成，只有全體師生匯聚成合力，做好身邊點點滴滴的“小事”，才能戰(zhàn)勝疫情這件“大事”！